中国语境下英语专业学生思辨能力构建研究

张林

我国外语界已对思维能力培养的研究基本停留在认识层面，对有关如何培养这思辨能力的研究文献相对较少，尤其针对测量学生思辨能力现状与发展情况的量具相关的文献与研究极为稀缺。本研究采用 “思辨人格倾向量表”作为测试工具，结合我国外语专业学科特点与中国语境的学习环境，对广东一所本科高校228名学生进行思辨能力测试与分析。研究结果有三点：英语专业学生的思辨倾向特征整体表现为矛盾性；与同年级的其他文理工科学生相比，英语专业学生的思辨倾向差异不明显；同专业跨年级的差异性值不明显，呈消极变化。 (共3页)

中国语境下英语专业学生思辨能力构建研究

张林

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