全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

基于支架式探究性实验学习模式的实践与思考———以“金属的腐蚀与防护为例”

方孟艺

(厦门市国贸协和双语高级中学)

著名教育家维果斯基认为“认知的发展有两种水平:一种是现有的水平(现有能力),另一种是可能达到的发展水平(也就是潜力),这两种水平之间的差异就是最近发展区。在外界环境的提供帮化为现有水平。”基于此理论为基础,衍生出助,能实现潜力转建构主义学习模型之支架式探究性学习模式。这种模式是指通过教师提供的学习支架,激发学生学习的主动性,重在培养学生自主思考和合作探究等方面的能力。
【栏 目】 基础化学
【分 类】 数理科学和化学
【出 处】 《中学生数理化·学习研究》2021年06期 第75-76页 (共2页)

相关文献

导出/参考文献
[1]方孟艺. 基于支架式探究性实验学习模式的实践与思考———以“金属的腐蚀与防护为例”[J]. 中学生数理化·学习研究 . 2021(06): 75-76.

PDF在线阅读

《基于支架式探究性实验学习模式的实践与思考———以“金属的腐蚀与防护为例”》

价格:0.00

Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持:道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知