“课程思政”视角下信息技术教学提升师生职业素养的研究
杨鹏 滕林峰
信息技术课堂的教学设计质量直接影响到教学效率、学生培养等情况，为了提高教学整体质量，需要合理设置教学目标、教学方向，定期进行教学现状分析。本文从教学设置不完整、学生学习意识不强的角度，对信息技术课堂教学培养师生职业素养现状进行了分析；并从培养学生综合素养、凸显时代教育精神，两个方面对“课程思政”视角下信息技术课堂提升师生职业素养的意义进行了探究。并从提高课程的整体性、转变教师的教学观念、优化教学评价形式、课堂融入信息技术，四个角度对“课程思政”视角下信息技术课堂提升师生职业素养的策略进行了整理，希望为相关研究提供参考。
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