甲状腺外科临床教学中如何应用混合教学模式
胡蓉
目的：对甲状腺外科临床教学中混合教学模式应用效果进行进一步探究。方法：从2020年1月到2021年1月选择于我校60名学生，采用随机分组的方式，将其划分为对照组和实验组，每组安排30名实习学生，其中，实验组采用的混合教学方法，对照组采用的传统教学方法，实习结束以后，对比两组教学效果。结果：实验组在甲状腺查体、初步诊断、影像学阅片等方面远远强于对照组，两组比较有着明显差异，具有统计学意义（p<0.05）。结论：在甲状腺外科临床教学中，把混合教学模式应用其中能够改善教学质量，提高教学水平，值得推广。
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