浅谈小学习作教学方法
姚钰
《语文教学大纲》中说：“小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”当前，相当一部分小学生的习作抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。追其根源主要是学生脱离生活，缺乏丰富真切的生活体验。针对这种情况教育界呼吁让习作教学回归生活，希望通过丰富学生生活，引导学生学会观察、体验、思考生活，赋习作以生活的气息、生命的灵性，全面提高学生的生活认识水平增强习作创新能力。基于杜威、叶圣陶等国内外先进教育理论的启发，本文提出了以下生活化实施策略：习作教学内容生活化、习作教学过程生活化、习作教学手段生活化，习作评价生活化。
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