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小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

杨华

贵州省毕节市纳雍县昆寨苗族彝族白族乡建新河小学

有效问题情境教学被提出的时间较早，其在苏联时期的教育理论研究中就被提出，直到现代教育理念的创新与发展，该种教学方法又重新应用于教学工作中。小学阶段的数学课程与现实生活存在较为密切的联系，但部分教师在开展教学工作的过程中，由于教学情境的设置不合理、引用不恰当等原因，造成教学质量总体平平。有效问题情境教学通过问题情境设置方式，能够使学生被动参与教学的形式转为主动参与教学的形式，同时该种形式能够较好利用社会发展中的真实事件，使学生从事件中进行思考。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 问题情境 教学
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第233页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]杨华. 小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 233.

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