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我国中小学教育管理研究现状的可视化分析

徐海燕 易明

吉首大学教育科学研究院 湘西民族职业技术学院

基于CNKI期刊可视化分析，梳理我国近十二年来（2009-2020年）关于基础教育阶段教育管理研究的发展趋势、热点和作者分布，探明研究趋势、热点演变的背景，发现基础教育阶段教育管理的研究能紧跟国家教育政策方针，切实解决教育问题，但合作研究还有待加强，研究实践亟待关注。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教育管理 基础教育 可视化分析
【出　处】 《文渊·中学版》2021年06期 第235-236页 （共2页）
【基　金】 湖南省教育厅科学研究项目“新时代民族地区中职生身体意象对心理健康的影响研究”（20C1814）研究成果 湖南省职业院校教育教改项目：对分课堂在高职生心理健康教育课程的实践与效果探究（ZJGB2020216）研究成果。

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文渊·中学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]徐海燕，易明. 我国中小学教育管理研究现状的可视化分析[J]. 文渊·中学版 . 2021(06): 235-236.

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