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TPACK理念下的大学英语混合课堂研究

靳帆

河北科技师范学院外国语学院

教育领域的教学方法在不断的更新，而TPACK理念作为教育优化改善的重要思想，通过立足不同角度对于课堂进行优化可以推动教育质量的稳步提高。TPACK理念作为强调学习者、强调教学环境的混合性教学观念，其在应用实践环节要求教师在多维角度对于学科的影响因素进行思考的背景下，以内容分析、方法设计、资源优化来保障大学英语的课堂教学质量。而TPACK理念不断的更新，大学英语教师要主动探究混合式课堂组织与实践的方式方法，本文主要分析了TPACK理念在大学英语课堂中的应用，以混合式课堂构建模式的提出，以期推动大学英语教学质量的不断提高。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 TPACK 大学英语 混合课堂
【出　处】 《文渊·高中版》2021年07期 第328-329页 （共2页）
【基　金】 注明：该文章为2021年度秦皇岛市社科联社会发展课题“TPACK理念下的大学英语混合课堂研究”研究成果，编号2021LX096

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文渊·高中版（2021年07期）

导出/参考文献
[1]靳帆. TPACK理念下的大学英语混合课堂研究[J]. 文渊·高中版 . 2021(07): 328-329.

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