民办高校教学督导在通识课程教学质量督导中的作用及困境分析——以重庆移通学院为例
李梦瑶
摘 要：高等教育的推进及落实很大程度上依赖课堂教学质量的提升，对于民办高校而言，要实现办学成果，赢得社会认可，课堂教学质量是不可忽视的一个环节。通识课程在中国高校落地的那一刻，便饱受争议，民办高校的通识课程更是受到多方关注，教学督导在一定程度上能为通识课程教学质量起到质量监控、价值导向作用。本文通过文献研究、并以重庆移通学院为例研究分析教学督导制度对通识课程的督导作用，力图寻找两者之间的正向关系及发现当前仍然面临的困境。
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