新职教理念视阈下人工智能“课程思政”教学探索
张春阳 何桂兰 赵世丽
摘 要：人工智能时代，高职教育作为我国高等教育的“半壁江山”，肩负着培养高素质技能技术型人才的时代使命，促进人工智能课程与思政课程同向同行、形成协同效应已是大势所趋。文章紧扣新时代“三全育人”要求，着眼于人才培养方案、教学实施过程、考核评价机制等方面，结合人工智能课程特点，深入挖掘其中的思政元素，真正实现知识传授与价值引领相耦合，着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能等，发挥人工智能课程育人功能。
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