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基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径 王世朋 中学数学教学 聚焦新课程 2023年05期 104 0
新课程改革背景下中学地理教育创新策略研究 聂晓敏 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 248 0
新课程改革视野下小学高年级语文作文教学的有效方法探究 周祖成 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 170 0
新课程背景下高中数学教学模式的创新探析 杨志隆 数学学习与研究 课改前沿 2022年21期 251 0
新课程背景下小学教育学教学改革的理性思考 李姣 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 265 0
论新课程小学数学教学与当代教育相结合 余栋梁 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 237 0
浅谈新课程下初中英语趣味教学研究 孟繁洋 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 217 0
新课程标准下信息技术教学的感悟与反思 林嘉静 文渊·中学版 教育研究 2020年09期 268 0
新课改下小学语文阅读教学的对策研究 张慧 文渊·中学版 阅读写作 2020年09期 201 0
新课程改革下小学英语教学综合评价初探 左建 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 263 0
新课程改革背景下小学数学教学生活化探究 陈水蓉 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 224 0
新课改下初中物理实验教学的改进与创新分析 毕记勇 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 233 0
历史需要探出来——浅谈如何培养初中生历史探究能力 刘胜军 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 229 0
新课标理念下如何优化小学数学课堂教学 李伟辉 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 208 0
小学数学在新课程改革背景下的教学生活化 范兴茂 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 261 0
浅析新课程背景下小学数学教学的生活化 李庆淼 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 264 0
基于情境教学的高中地理实践能力培养策略 徐根峰 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 226 0
新课改下小学数学教学方法的创新 王志盼 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 220 0
创设教学环境——构建和谐历史课堂 潘丽丽 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 274 0
新课程背景下如何提高初中地理教学有效性 谭达 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 238 0
基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径
王世朋 安徽省合肥市第七中学
期刊 《中学数学教学》
2023年05期
摘要：新一轮高中课程改革正在从理念更新逐渐进入深度实践层面，如何在课程中落实立德树人根本任务，形成育人合力尤为关键。事实上，育人质量的高低主要依赖于一线教师的育人能力。文章以三年新课程实施为基础，以数学教师专业成长为主线，提出在“学”上炼内功、在“行”上生智慧、在“思”上悟成果的成长路径，达到育人水平的进阶，实现育人质量的提升。
新课程改革 育人水平 育人质量 教师专业成长
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新课程改革背景下中学地理教育创新策略研究
聂晓敏 莱州市神堂中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着教育事业的巨大变革，新课改背景下，要求中学地理教学需要突破传统的教学模式和教学方法，不断提高学生的个人思维能力和创新能力，在传统教学模式的基础上，进行教学思路的创新，结合教学目标和教学内容，针对性的选择教学活动，不断提高学生的地理学习能力，同时也促进教师地理教学目标和教学任务的完成，在教学过程中，以培养学生学习地理兴趣为主，运用一些教学创新策略，不断提高中学地理教学水平，教师在教学过程中肩负重要的使命和责任。本文针对新课程改革背景下中学地理教育创新策略进行研究，仅供参考。
新课程改革 中学地理 教育创新 策略研究
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新课程改革视野下小学高年级语文作文教学的有效方法探究
周祖成 广西壮族自治区百色市平果市吉祥小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：作为困扰很多小学生的语文学习内容，作文一直是小学语文教育中的重难点部分，虽然在新课程改革的视野下，小学语文作文教学方法层出不穷，但学生写作难、写作效果差的问题仍旧没能得以解决。鉴于此，本研究以小学高年级语文作文教学为例，思考未来新课程改革下能有效展开小学语文作文教学的方法，希望能解决当下语文作文教学的问题。
新课程改革 小学语文 作文 教学有效方法
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新课程背景下高中数学教学模式的创新探析
杨志隆 武威第六中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：随着新一轮课程改革的推进，高中数学教学模式的创新越来越多地引起了人们的关注，其中教学中怎样进行教学设计，如何引导学生实现核心素养的发展，是教育工作者创新思路，建构新的教学模式需要面临的主要问题．基于此，本文从新课程改革背景下高中数学教学模式创新的必要性出发，结合实践分析教学模式的创新思路，并从课堂导入、教学实施策略以及教学总结与反思等角度进行详细论述，希望对推动高中数学课程改革提供参考．
新课程改革 高中数学 教学模式 创新
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新课程背景下小学教育学教学改革的理性思考
李姣 山西省阳泉市体育运动学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：小学教育学是我国师范教育课程体系中的重要组成部分，其教育教学质量对于我国基础教育课程改革的推进具有重大意义。在新课程改革背景下，小学教育学教学也进行相应的改革和创新，这样才能够培养出更多优秀的基础教育人才。为此，本文主要对小学教育学教学中存在的问题进行了分析，并针对小学教育学教学改革提出了几点建议，希望能够给相关人员带来启示。
新课程改革 小学教育学 教学改革 理性思考
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论新课程小学数学教学与当代教育相结合
余栋梁 江西省九江市彭泽县黄花中心完小
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：小学数学是学习数学的第一个阶段，是提高学生数学能力首要的阶段，我们应该在小学就要制定合理的数学教学措施，激起学生对学习数学的兴趣，注重培养学生的逻辑思维能力和运用数学处理生活中事情的能力。制定与现代社会发展需要为一体的数学教学模式，当今数学教育存在很多问题，需要结合实际，采取有效措施提升数学教学质量。
新课程改革 小学数学 当代教育
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浅谈新课程下初中英语趣味教学研究
孟繁洋 吉林省梅河口市实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：教学中发挥学生主体性，既是新课改的教学要求，也是有效课堂的关键。对初中英语主体性教学进行了研究，英语这门课程在初中英语新课程改革实施后变得更加具有时效性和实用性，为义务教育的英语教学开拓了崭新的局面。但是，在新课程改革背景下，初中英语教学仍然存在不少问题，如有些方面的改革与现实教学脱节，有的教师有“穿新鞋，走老路”等。如何解决英语课改中初中英语教学存在的这一系列的问题称为了每一位教学者重点思考的问题。本文的研究从此出发，为提高英语创新教学水平提出了建议，具有较强的现实意义。
初中英语 创新教学 新课程改革
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新课程标准下信息技术教学的感悟与反思
林嘉静 广东省湛江市二中海东中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：为了建构学生学习与发展过程中的主体地位，提升学生的信息素养，营造良好的信息环境，新课程改革便开始了。它要求改变以往传统的教学方式，利用现代教育技术探索出科学高效的教育模式，改变以往落后的教育观念，实施新的教学手段和方法，努力培养学生学会学习的能力，打造终身学习的平台，最终实现与时俱进。
主体地位 信息素养 新课程改革 终身学习
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新课改下小学语文阅读教学的对策研究
张慧 江西省德兴市新营中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：随着新课程改革的深入，小学生的阅读能力受到更多关注。阅读教学，是语文教学的核心部分。它对于提升小学生的阅读水平以及提高学生语文综合素养具有不可替代的作用。但是在当前的阅读教学中，仍然存在一些问题，影响了学生阅读能力的发展。因此，优化和提高阅读教学质量是当前小学语文教学的重中之重。本文立足实际，在深入分析阅读教学所存在的问题的基础上，探讨提升小学语文阅读教学质量的对策。
新课程改革 小学语文 阅读教学
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新课程改革下小学英语教学综合评价初探
左建 重庆市渝北金港国际实验小学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：新课改的推行，为英语教学提出了全新的标准。在完成基础英语知识教学的前提下，学校还要对小学生进行素质教育，对学生的情感态度和价值观进行系统的培训。同时随着新课改变化的是小学英语教学其中的综合评价，小学英语教学综合评价不再是对学生成绩的评价，也是对学生综合素质提高的系统考察。在新课程改革的背景下，我们可以看到当前英语教学存在诸多问题，这对新课程改革的进一步发展构成了很大的障碍。所以说，对于小学英语教学的综合评具有重要的意义。
新课程改革 小学英语教学 综合评价
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新课程改革背景下小学数学教学生活化探究
陈水蓉 江西省抚州市临川区教育体育局教研室
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：生活化教学是当前教学工作的一个潮流，同时也是帮助学生理解各种知识的有效方式和途径。教育的目的不再仅仅是为了让学生获得更多知识层面的成绩，更是关注学生的智力以及心理的成长。为此，教师需要转变传统的教学观念和教学方法，教师应当搜集生活中的素材，创设多样化的生活情境，培养学生的数学生活思维，以此促使学生的数学素养得到大幅度提升，并实现构建高效数学课堂的目的。本文基于新课程改革背景下小学数学教学生活化探究展开论述。
新课程改革背景下 小学数学教学 生活化探究
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新课改下初中物理实验教学的改进与创新分析
毕记勇 青岛西海岸新区胶河初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：新课程改革背景下，提倡初中物理教师以创新的方式开展实验教学，培养学生的思维能力与创新能力，初中物理实验教学是物理教学中的核心内容，能够帮助学生更好的理解物理知识。基于此，本文分析了当前出中物理实验教学现状，并提出了改进与创新初中物理实验教学的对策，推动初中物理实验教学优化与发展。
新课程改革 初中物理 改进与创新
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历史需要探出来——浅谈如何培养初中生历史探究能力
刘胜军 广东省梅州市平远县冬青实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：新课程改革以来，培养学生探究能力受到了众多教育工作者的认可，尤其是在以学生为本教学理念的影响下，更加着重对学生综合素养的提升，意在培养学生主动参与、自主探究的综合能力，力求让学生主体地位得到充分的发挥，进而能够创设出更为科学、合理的教学课堂。对于初中历史课题而言，历史探究能力是学生认识历史的重要手段，可以更好地促进学生历史综合素养的提升，进而形成终身重视历史学习的志向。本文将就如何培养初中生历史探究能力进行研究，以期能够为今后初中历史教学提供一定的经验借鉴。
新课程改革 初中生 历史 探究能力 自主学习
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新课标理念下如何优化小学数学课堂教学
李伟辉 广东省河源市东源县曾田镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着新课程改革工作的不断推进，在当前的小学数学课堂教学当中教师应该注重自身教学观念和教学方式上的调整。以往的教学方式对于学生学习能力和行为习惯的培养上存在较多的弊端，学生学习积极性没有得到激发，学生在学习能力上没有得到挖掘。所以作为数学教师必须从自身上做出调整，以适应当前教学环境的变化。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在新课标理念下优化小学数学课堂教学。
新课程改革 小学数学 课程改革 教学形式
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小学数学在新课程改革背景下的教学生活化
范兴茂 重庆市铜梁区土桥小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学教师开始意识到了培养学生实践能力和动手能力的必要性及重要性，鼓励学生主动的运用数学知识来解决生活中的各类问题。其中新课程改革的要求比较复杂，生活化的体现最为重要，这一点有助于学生树立良好的数学思维模式，课堂教学效率也得到了间接的提升。对此，本文根据小学数学改革的现实要求，了解实现这门学科生活化的重要意义以及价值并提出相关的参考意见。
小学数学 新课程改革 教学生活化
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浅析新课程背景下小学数学教学的生活化
李庆淼 天津市静海区蔡公庄镇蔡公庄学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：随着中国新课程改革的推进，小学数学教育一直是非常重要的基础学科。小学阶段广泛实施以生活为导向的数学教育，对提高学生的学习成绩和提高学习兴趣产生了积极的作用。本文解释了以生活为导向的小学数学教育的重要性以及如何实施以使小学数学教育能够满足小学生身心发展的需求。
新课程改革 小学数学教育 生活方式教育
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基于情境教学的高中地理实践能力培养策略
徐根峰 河北省新河县河北新河中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：情境教学法作为一种有效教学手段，情境创设是其中的关键，将其应用于高中地理教学课堂，能够为学生创设出具有一定情绪色彩、形象且生动的教学情境，这样自然能够有效激活学生情感体验、深化学生对于教材的理解，从而有效提高高中地理教学效果、满足新课改要求。教师在地理课堂教学中为学生设置各种情境，则能够吸引学生的注意力，提高学生的学习效率，并使其实践能力得到有效培养。
新课程改革 高中地理 情境教学
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新课改下小学数学教学方法的创新
王志盼 保定市清苑区北王力乡北王力小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：随着社会经济的发展和信息时代的不断变化，新课程教学的改革和创新也在不断创新。为了提高小学生的数学水平，小学数学的教学策略必须紧跟新课程改革并不断提高。以下文章讨论和分析了新课程改革下小学数学教学方法的自主创新。
新课程改革 小学数学 教学策略 自主创新
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创设教学环境——构建和谐历史课堂
潘丽丽 洮南市二龙乡学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：新课程改革的核心理念是：“一切为了每位学生的发展”，历史课程改革就应当树立以学生为主体的教学观念，努力为学生学习营造一个良好的兴趣环境，激发学生学习历史的兴趣。在新课程改革中的一种指导思想是：建构主义教育理论。作为历史教师，在改革课堂教学方面应当将建构主义理论灵活运用，创设新颖和谐的、学生喜欢参与的历史教学情境。
新课程改革 教学情境 建构主义
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新课程背景下如何提高初中地理教学有效性
谭达 雷州市客路中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：新课改对基础教育领域产生了十分重大的影响，改变传统的教学观念，创新教学方法，以综合素质教育作为基础，形成全新的教育模式，这是众多一线教师正在不断追求的理念。在初中阶段，初中生必须要掌握的基础课程就是地理学科，但由于初中地理学科内容具有广泛性和复杂性，所以地理也是新课程改革中十分关键的学科。本文就在新课改背景下，该如何使初中地理教学更加有效进行研究分析。
新课程改革 初中地理 有效途径
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