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基于有效教学理论的混合式课堂教学模式的研究与实践 卢明星 魏敏 新潮电子 高等教育 2023年11期 148 0
论循证教学的发展向度和功能限度 谭轹纱 范卿泽 当代教育科学 课程与教学 2022年02期 179 0
论素养本位有效教学观 张紫屏 当代教育科学 课程与教学 2022年12期 181 0
基于行为序列分析的智慧课堂有效教学行为辨识 刘革平 孙帆 廖剑 现代教育技术 教学研究 2023年06期 201 0
初中数学有效教学的展开策略 刘红美 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 191 0
初中数学有效性教学策略探究初中数学探析 吴世锋 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 200 0
初中科学电学有效教学研究 ——从一道经典电学题目得到的启发 徐娟 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 149 0
小学高年级数学复习课教学策略微探 刘珠三 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 184 0
农村学前教育发展和有效教育模式研究 朱红英 文渊·中学版 教育研究 2020年12期 184 0
浅谈小学语文有效教学策略 闻燕妹 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 157 0
小学语文高效课堂与有效教学模式初探 黄富仁 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 168 0
初中音乐课堂有效教学的实践研究 郝丽丽 文渊·中学版 文体艺术 2020年12期 173 0
新课程理念下小学数学课堂有效教学的策略研究 钟惠凤 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 181 0
探析中职机电专业电工电子课程有效教学的策略 王旭东 文渊·小学版 职教论坛 2020年12期 179 0
古诗文群文阅读有效教学策略研究 李姗姗 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 185 0
问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试 尚军豪 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 263 0
新高考模式下高中数学的有效教学方法探究 杨情 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 242 0
浅谈双减背景下初中物理有效教学策略 张瑞云 中国基础教育 减负探索 2022年34期 219 0
高中语文古诗词的有效教学 王丽媛 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 201 0
核心素养背景下高中信息技术有效教学探究 罗海燕 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 218 0
基于有效教学理论的混合式课堂教学模式的研究与实践
卢明星 魏敏 河南护理职业学院
期刊 《新潮电子》
2023年11期
摘要：目的：探究基于有效教学理论的混合式课堂教学模式的研究和实践效果。方法：选取2022级口腔医学专业两个班级，随机分为对照组和观察组，每个班级学生50人。对照组实施常规教育模式，观察组采用混合式课堂教学。对于两组学生的学习效果进行评价。结果：观察组学生的教学方法可以较好的提高学生的学习成绩，差异具有统计学意义(P<0.05),而两组学生对于不同教学方法的满意度对比，观察组学生对于教学方法的满意度也显著高于对照组学生，差异存在统计学意义(P<0.05)。结论：基于有效教学理论实施混合式课堂教学，可以有效提高学生的学习效果，是一种有效的现代智慧教学方法，具有一定的推广应用价值。
有效教学理论 混合式课堂教学模式 教学改革
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论循证教学的发展向度和功能限度
谭轹纱 范卿泽 华中师范大学教育学院 重庆市教育科学研究院德育研究所 重庆市教育科学研究院
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年02期
摘要：循证教学具有求真(以最佳证据支持最佳实践)、民主(研究者、管理者、教育者和受教育者的共同参与和协调)、共享(证据的无边界传播)、高效(以最低成本获取最大利益)等积极价值,但同时也存在着证据拒斥经验、技术僭越艺术、规范腐蚀创新、科学凌驾于价值之上的局限及风险。循证主体只有致力于平衡与弥合循证教学过程中出现的多重张力,循证教学才会走得更稳、更远。
循证教学 证据 有效教学 科学实证主义
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论素养本位有效教学观
张紫屏 南通大学教育科学学院
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年12期
摘要：信息时代的有效教学旨在有效发展学生的核心素养，帮助学生有效思维与创造、有效解决真实问题、有效交往与协作，此谓“素养本位有效教学观”。确立该观念需要具有历史意识，反思传统控制取向的有效教学观，为有效教学正本清源。杜威将社会效率理解为能力发展，并将之作为重要教育目的；同时强调教育过程要尊重学生的个性独特性和有价值的经验，这为构建素养本位有效教学奠定理论基础。21世纪的有效教学是深度教学和个性化教学，指向学生核心素养之发展。实施素养本位教学的关键是将学科探究与实践的方法转化为教学方法，同时要实现教师和学生的角色转变。
核心素养 素养本位有效教学观 控制取向 知识创造 深度教学
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基于行为序列分析的智慧课堂有效教学行为辨识
刘革平 孙帆 廖剑 西南大学教育学部教育技术学院
期刊 《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要：随着信息技术在教学应用中的飞速发展，智慧课堂行为相比传统课堂变得更为复杂多样。为发现智慧课堂教学中存在的问题，促进教师专业发展，需要对智慧课堂有效教学行为进行辨识。但是，当下教学行为研究多以定性研究为主，难以深刻剖析课堂运转规律，因此文章首先进行文献梳理以发现可以借鉴和需要改进的研究点；然后文章以10个智慧课堂获奖课例与普通课例作为研究样本，在ITIAS的基础上对课例中的教学行为进行编码，经由滞后序列分析法和课堂观察法分析后，借助智慧课堂行为占比与频次、残差值和行为转换图对师生的有效教学行为进行辨识；最后，文章基于辨识结果，从以情燃情、借技赋能、由技启智、入境升华四个方面提出优化智慧课堂中的师生教学行为策略，以期促进有效教学行为发展，让智慧课堂彰显智慧。
智慧课堂 有效教学行为 行为序列 滞后序列分析法 教学策略
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初中数学有效教学的展开策略
刘红美 江西省九江市都昌县徐埠初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在初中数学课堂的有效教学中，培养学生的核心素养，重点在于引导主动参与到数学学习中来，并且可以熟练应用数学知识来解决生活中的数学实际问题。与此同时，教师也应该提高并优化自己的教学方法，激发学生的课堂主动性，引导学生努力成为数学课堂的主人而不是客人。
初中数学 有效教学 开展策略
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初中数学有效性教学策略探究初中数学探析
吴世锋 江西省乐平市第五中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：教育是国家的立国之本。数学一直是中国学生的主要科目之一，初中又是学生比较重要的阶段之一，所以初中数学成了老师，学生甚至是在家长心里有着重要的地位。另外，数学这门学科是非常有魅力的，当你真的踏下心来认真钻研数学，这个时候题目就像有了魔力，吸引着你去探索更深的奥秘。这门学科可以建立学生的逻辑思维能力，空间想象能力，对于学生构建相应的学习体系都有相当大的帮助，对于不少不太喜欢学习数学或者对于数学没有什么学习基础的学生来说，老师们更应该钻研如何更有效的把数学教学进行下去。
初中数学 有效教学 策略探究
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初中科学电学有效教学研究 ——从一道经典电学题目得到的启发
徐娟 开化县马金中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：本论文通过对一道典型电学题目进行分析，让学生积极参与课堂，学生思维得到锻炼，增加思维活跃度。结合本人教学实际，提出了初中科学电学有效教学的研究。内容包括：创设情境，激发兴趣；一题多用，发散思维。实践证明，教师在这些方面若加以注重，科学课堂教学效果将有明显的提高。
初中科学 电学 有效教学
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小学高年级数学复习课教学策略微探
刘珠三 江西省吉安县安塘乡中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：每到复习阶段，教师大搞题海战术，大量机械重复的练习让学生苦不堪言，学生只能被动接受。因此，在复习阶段，教师应当摒弃传统的说教式，引导学生变换传统的复习形式，设计有效的题组练习，重建认知结构，激活深度思维，让数学复习课不再枯燥。
小学数学 整理与复习课 有效教学
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农村学前教育发展和有效教育模式研究
朱红英 江西省丰城市剑丰幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：学前教育是幼儿接触知识的启蒙阶段，也是过渡到小学教学的重要环节。大力推动农村的学前教育是教育革新的重要任务。就目前而言，我国农村的学前教育面临基础设备差、地区偏远、接受最新信息的速度慢及师资力量薄弱等问题。它在一定程度上制约了教学水平与幼儿思维的发展，无法满足家长的期望与孩子的需求。因此，必须要为农村的孩子提供一个平等的学前教育平台。
农村学前教育 发展 有效教学 策略
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浅谈小学语文有效教学策略
闻燕妹 江西省宜春市万载县潭埠镇街小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：小学语文是一门综合性的学科，有利于学生的全面发展。小学语文教师可以通过语文教学锻炼学生的思维能力，即知识迁移能力；培养学生从古诗中欣赏美的能力；激发学生思维创造能力，真正让学生在语文学习的过程中，获得全面的发展。本文注重从合作教学、生活教学、自主探究以及多媒体教学四种教学手段，开展增强小学语文教学有效性的探索。
小学语文 有效教学 教学策略
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小学语文高效课堂与有效教学模式初探
黄富仁 江西省赣州市兴国县社富乡小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：在小学语文教育工作中，如何构建高效课堂是教师所要研究的重要工作目标。从课堂教学角度来看，影响教学质量的因素包括教学环境、学习方法、互动效果等多个方面，但归根结底是老师和学生之间的问题。基于此，以下对小学语文高效课堂与有效教学模式进行了探讨，以供参考。
小学语文 高效课堂 有效教学模式 初探
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初中音乐课堂有效教学的实践研究
郝丽丽 山东省肥城市桃都实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：新课改的持续深化进一步彰显了音乐学科在初中教学中的重要性，音乐教育也已成为学生综合素养提升的一个重要学科。然而，由于传统教学中缺少对音乐教育的关注，致使教学实践效果不佳，也暴露出一定的问题。鉴于此，本文将从当前初中音乐课堂教学中出现的普遍问题入手分析，结合笔者多年的实践教学经验，对如何提升初中音乐课堂有效教学的实践策略展开深入研究。
音乐教学 有效教学 教学实践
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新课程理念下小学数学课堂有效教学的策略研究
钟惠凤 广西北流市新圩镇冲心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：数学是小学生学习的基础性学科，对于学生的学习十分重要。在教育发展的新形势下，如何构建小学数学高效教学课堂，是数学教师要面临的重要问题，并且需要迫切得到解决。基于此，本文将对新课程理念下小学数学课堂有效教学的策略进行研究。
新课程理念 小学数学 有效教学
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探析中职机电专业电工电子课程有效教学的策略
王旭东 新疆生产建设兵团第十师北屯职业技术学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：中职学校是培养职业技能人员的主阵地，承担培养学生就业技能、强化学生就业竞争力的重要任务。但是目前中职学校的人才培养体系并不完善，重理论轻操作，实训课程较少，无法培养学生的工作技能，培养出来的人才实际操作能力较差，不能胜任岗位上的工作，很难适应激烈的市场竞争。中职学生在校期间也没有明确的职业生涯规划，所以近些年来，中职学校的就业率很难有实际的突破。因此，对新时期中职机电专业电工电子课程的教学情况进行研究，以期探索出系统的机电专业人才培养体系，不断提升课堂教学有效性。
中职 机电专业 电工电子课程 有效教学
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古诗文群文阅读有效教学策略研究
李姗姗 广西北流市高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着我国教育体制的不断改革，各类新型的教学策略逐渐融入了实际的课堂教学当中，群文阅读正是其中之一。群文阅读的良好应用能够使得课堂教学质量以及效率得到很大的提升，为此当前很大一部分教师都在对其进行深入的探索。本文将对群文阅读融入高中古诗文教学中的重要性进行详细的阐述，并提出了优化其教学效果的策略。
古诗文 群文阅读 有效教学 策略
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问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试
尚军豪 舟曲县第一中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：问题是促使一门学科发展的原动力，因此数学教育同样离不开问题．在高中数学课堂上，教师重视提高学生的学习能力，并且实现知识的迁移和应用，学会利用数学知识解决实际问题．从目前的教学现状来看，教师设计的数学问题依然停留在知识的层面上，缺乏对于问题本质的探究，也忽视了对学生核心素养的培养．针对此，本文从问题驱动方法的应用的背景出发，结合高中数学教学实践分析教学策略，希望对提高高中数学课程教学有效提供参考．
问题驱动 高中数学 教学设计 有效教学
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新高考模式下高中数学的有效教学方法探究
杨情 湖南省常德市石门县第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中教育阶段迎来新改革的今天，新的高考政策现已全面落实。新高考模式的到来，更加注重学生的个性化发展，作为高中阶段重点科目，教师便要深入做好教学研究，选择最适宜的教学方法，为学生提供针对性的教学服务，为学生提高数学成绩、促进全面发展夯实基础。鉴于此，本文围绕农村高中的实际情况，简述了新高考数学教学理念的特点和制约高中数学教学发展的因素，详细提出了两条新高考模式下高中数学的有效教学方法。
新高考模式 高中数学 有效教学方法 特点
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浅谈双减背景下初中物理有效教学策略
张瑞云 云南省石林彝族自治县石林中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着教育领域的不断进步及“双减”政策的全面落实，初中物理教育已迎来了改革的新机遇。物理学科占据初中教育体系中至关重要的地位，此学科对学生问题解决能力的培养、逻辑思维能力的发展起着不可忽略的作用。“双减”政策中明确提出需减轻学生的作业量，避免学生承担过重的学习压力。为此，初中物理教师应基于“双减”政策，科学设计物理教学内容，积极转变传统教学手段，激起学生参与物理课堂的热情，全面提升教学效率，以此达到增效减负提质的目标。
初中物理 物理教学 有效教学 双减
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高中语文古诗词的有效教学
王丽媛 河北省唐山市乐亭县高平中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，古诗词鉴赏在高考语文教学中占据了较大的比例，这就表明了高中语文古诗词教学的重要性。但是，现阶段的高中语文古诗词教学中，教学质量并不高，影响了中华传统文化的理解和传承效果，不利于学生的全面发展。因此，本文对高中生学习古诗词的意义进行阐述，在此基础上提出了高中语文古诗词的有效教学方法和策略，旨在全面提高高中语文古诗词教学的质量。
高中语文 古诗词 有效教学
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核心素养背景下高中信息技术有效教学探究
罗海燕 河北省赤城县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：高中阶段开展信息技术教学的过程中，教师应坚持以核心素养理念，以先树人再育人的教育观为基准，通过丰富教学内容，创设相对宽松、和谐的学习环境，以此全面激发学生对相关知识的求知欲与探索欲，在无形之中有效培养学生信息意识、信息社会责任等核心素养。
核心素养 高中信息技术 有效教学
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