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集合概念教学的存在问题、教学策略与教学案例
季明峰
中学数学教学
聚焦新课程
2023年04期
93
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基于学习力提升的
生活化
物理作业设计优化策略
马芸青
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·教学设计
2023年03期
166
0
幼儿游戏中“伪
生活化
”的成因及对策研究
杨晓方
教育视界
智策_教苑拔萃
2023年19期
171
0
生活化
教学理念在高中历史教学中的应用
杨志娟
新潮电子
教学研究
2023年05期
173
0
社会主义核心价值观融入中职校园文化建设路径的“四化”实践探究
马彩红
秦永祥
韩天德
新潮电子
课题研究
2023年04期
222
0
小学数学教学
生活化
的有效策略探析
陈建琴
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
166
0
小学低年级数学
生活化
教学中的问题研究
郑晓虹
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
195
0
浅议
生活化
理念在高中政治教学中的应用策略
尹霞
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
186
0
借陶行知思想 建
生活化
高中物理课堂
尹丽萍
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
205
0
生活化
教学在高中美术教育中的运用解析
江子利
文渊·高中版
文体艺术
2020年12期
241
0
初中道德与法治课
生活化
教学的探索与实践研究
杨舜鸿
文渊·高中版
德育教育
2020年12期
209
0
试析
生活化
思维在道德与法治教育中的渗透实施
宁方林
文渊·高中版
德育教育
2020年12期
231
0
听障学生语文教学的
生活化
教育探讨
李丽师
文渊·高中版
教育研究
2020年11期
201
0
浅析小学语文
生活化
教学策略
张知
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
169
0
新课程背景下小学数学教学
生活化
分析
黄丽青
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
181
0
浅谈新课程下小学数学
生活化
探究
张兴禄
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
181
0
浅析初中美术课堂教学
生活化
祝文巧
文渊·高中版
文体艺术
2020年11期
187
0
生活化
理念在初中物理教学中的应用
刘斐芳
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
179
0
生活化
教学在小学科学教学中的应用策略
姜杨
方志刚
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
189
0
小学数学课堂
生活化
教学应用分析
方向军
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
174
0
集合概念教学的存在问题、教学策略与教学案例
季明峰
天津师范大学教育学部
期刊
《中学数学教学》
2023年04期
摘要:集合概念作为高中数学的开篇,无论是教学实践还是教学研究,它都未能受到教师的足够重视。从而导致了集合概念教学中存在着错误估计学生知识结构、错误定位教学内容、错误选择教学方式等问题。基于集合概念教学的反思和集合概念不定义的认知,确立了以概念生活化为教学逻辑的观念,进而设计了概念生活化视角下的集合概念教学的案例。
集合
概念教学
概念
生活化
教学案例
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基于学习力提升的
生活化
物理作业设计优化策略
马芸青
南宁市天桃实验学校
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年03期
摘要:优化作业设计已经成为“双减”背景下大家关注的教改突破口。文章针对目前初中物理教学目标与作业目标的要求,论述了生活化初中物理作业设计的优化原则、优化路径和优化策略,以生活化初中物理作业为突破口,提升学生的学习力,实现学科育人目标,培养学生的核心素养。
学习力
生活化
物理作业
优化策略
核心素养
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幼儿游戏中“伪
生活化
”的成因及对策研究
杨晓方
江苏省苏州市高新区实验幼儿园
期刊
《教育视界》
2023年19期
摘要:关注幼儿游戏中“伪生活化”的现象表征,分析教师认知误区、活动条件有限、家园合作不足等根源问题,探究幼儿游戏“生活化”的应然之态,提出利用“生活场”、丰富“资源库”、关注“经历史”、激发“场所感”等具体举措,以期践行“生活化”理念。
学前教育
幼儿游戏
伪
生活化
对策研究
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生活化
教学理念在高中历史教学中的应用
杨志娟
河北省唐山市第六十二中学
期刊
《新潮电子》
2023年05期
摘要:针对生活化教学理念在高中历史教学中应用的价值进行分析,提出教学中应用的原则与教学建议。历史来源于生活,生活化教学模式在高中历史教学中的应用,能够丰富教学的内容,带给学生全新的体验,是提升高中历史教学质量的重要方式。
生活化
教学理念
高中历史教学
高中语文
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社会主义核心价值观融入中职校园文化建设路径的“四化”实践探究
马彩红
秦永祥
韩天德
甘肃省天水市职业技术学校
期刊
《新潮电子》
2023年04期
摘要:社会主义核心价值具有强烈的意识形态功能和目标,具有行为导向功能,在社会主义所有价值目标中处于支配地位。社会主义核心价值观对于中等职业技术学校的文化建设具有明确的导向意义,如何推进社会主义核心价值观融入校园文化建设是社会主义核心价值观融入文化建设的一个重要课题。在此背景下,本文对校园文化建设的实践路径进行分析,提出形象化、具体化、生活化、社会化四条路径,助推社会主义核心价值观融入校园文化建设。
社会主义核心价值观
中职学校
校园文化建设路径
实践探究
形象化
具体化
生活化
社会化
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小学数学教学
生活化
的有效策略探析
陈建琴
江西省宜春市樟树市中洲乡公办中心幼儿园
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:所谓的生活化教学法就是指将教学活动以及生活实践充分联系在一起,让学生能够在生活背景中进行数学知识的学习,以此能够将学生作为生活主体的强烈参与活动欲望充分激发出来,这种情况下能够使得学生获得更加有活力的知识,并且还能够真正有效陶冶学生情操。对于小学生来说,生活化教学模式可以使得学生更加轻松地理解数学知识,更好地掌握数学知识,促使学生数学思维能力有效提高,进而使得学生的数学综合能力以及数学素养获得更好地培养。
小学数学
生活化
有效策略
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小学低年级数学
生活化
教学中的问题研究
郑晓虹
广东省湛江市第七小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:在小学低年级教学中,数学教学是重要内容,也是基础科目之一。但是,低年级小学生的年龄很小,在思维能力和逻辑能力方面存在不足,很多学生认为数学知识难度较大,在学习过程中存在很多困难。如果小学数学教师无法在低年级数学教学中有效开展生活化教学,就无法保证教学效果,也无法激发学生的学习兴趣。本文将针对小学低年级数学的生活化教学主要问题进行简述,进一步探讨相应的教学策略。
小学
数学
低年级
生活化
教学
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浅议
生活化
理念在高中政治教学中的应用策略
尹霞
重庆市开州区陈家中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:在传统的填鸭式教学中,学生仅仅作为知识的接收者,没有主动学习的意识,也无法将知识与实际联系运用。随着新课改的推进,现代教学对高中政治教学模式提出新要求。教师应当采用生活化教学方式,结合具体情况进行教学模式改进,以创新教学方法发挥学生主体作用,强调学习与生活的有机结合,推进学生掌握知识、运用知识,成为新时代知行合一的优秀人才。
生活化
高中政治
应用策略
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借陶行知思想 建
生活化
高中物理课堂
尹丽萍
山东省青州实验中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:知识来源于生活,物理学是一门实践性和逻辑性都很强的学科,在教学实践中加强与生活实际的结合,可以帮助学生更好的进行物理学习,感受到该门课程的实用价值,提升教学质量。所以,高中物理教师需要加强重视,合理渗透陶行知思想,构建生活化课堂,为学生的有效学习提供助力。基于此,本文主要针对借陶行知思想,建生活化高中物理课堂进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
陶行知思想
生活化
高中物理课堂
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生活化
教学在高中美术教育中的运用解析
江子利
江西省贵溪市彭湾乡逸夫小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:在美术课程改革不断深入的背景下,高中美术教学对教师的要求越来越高,生活化的美术教学理念也得到了越来越多学校和教师的应用与推广。美术教学的生活化能够充分激发学生对美术学习的热情,拓宽学生的艺术思维以及提升学生的审美水平。
生活化
教学
高中美术教育
运用解析
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初中道德与法治课
生活化
教学的探索与实践研究
杨舜鸿
普宁市占陇镇桥柱初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:初中道德与法治是开展德育教学的一个重要平台,对于初中生的成长发展而言非常重要。但是,从当前初中道德与法治教学的效果来看,并未体现出它的真正价值。从生活化教学设计出发,能够有效提高其教学质量。本文从初中道德与法治教学的现状进行探索,并且提出创设生活化的教学情境、开展生活化的实践活动、提升教师生活化教学素养,希望能够用生活化教学来推动初中道德与法治课的教学效果。
初中
道德与法治
生活化
教学
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试析
生活化
思维在道德与法治教育中的渗透实施
宁方林
宁阳县第二十中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:道德与法治教育的本质是驱动学生道德品质与法律意识的综合发展,培养正确的价值取向,树立精神修养。中学生正处于人生成长的重要阶段,但是心智尚未成熟,对身边现象的认知与把握不到位,容易受到负面信息影响,产生不良思想。基于立德树人教育背景,借助道德与法治课程开展德育教育,培养学生辩证思维能力,引领人生观与价值观发展具有积极意义。为了让学生真正理解知识、获得能力,道德与法治教育应从生活视角为出发点,渗透实施生活化思维。
道德与法治
生活化
思维
实施策略
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听障学生语文教学的
生活化
教育探讨
李丽师
广东省茂名市信宜市特殊教育学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:素质教育作为国民教育,是面向所有学生展开的平等教育,听障学生也不例外。由于听障学生自身的原因以及我国目前的特殊教育条件受限,教师在教育听障学生时与普通学生相比难度较大。那么教师可以细化教育目标,从生活化教育着手,紧贴生活,将实际教学生活中的抽象化知识转变为具象化的生活常识,从而提高听障学生的理解能力和学习能力,有助于听障学生更好地适应生活、融于生活。
听障学生
语文教学
生活化
教育
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浅析小学语文
生活化
教学策略
张知
四川省绵阳市盐亭县西陵义校
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:小学阶段的学习十分重要,对于小学生知识之获得与习惯之养成、观念之形成均有极为重要的作用。语文学科以其丰富的人文内蕴、良好的知识内涵、优良的文化品质深刻地影响着学生。小学语文教学应教会学生解决生活中遇到的实际问题。鉴于此,为了让小学语文教学真正取得成效,必须强化教学和生活之间的联系,围绕生活开展语文教学,让学生在生活中学习、在学习中更好地生活,从而使其情操得到陶冶。
小学语文
教学
生活化
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新课程背景下小学数学教学
生活化
分析
黄丽青
福建省三明市大田县吴山中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:小学数学相较于其他学科具有抽象性的特点,学生在学习过程存在较多的困难。我国新课改的背景下,新颖的改革方式层出不穷。本文主要阐述了小学数学教学生活化的积极作用,并针对当下学习现状探究相应的改善措施,以供参考。
新课改
小学数学
教学
生活化
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浅谈新课程下小学数学
生活化
探究
张兴禄
云南省曲靖市富源县中安街道厦格小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:数学在小学教育中起着非常重要的作用。数学与学生生活的内容密切相关,数学教学也与现实生活的内容密切相关。它能有效激发孩子的学习兴趣,使他们对所学知识有更全面、更深入的了解,并能更好地在现实中运用,所学的知识也能融入实践。
小学数学
教研
生活化
分析
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浅析初中美术课堂教学
生活化
祝文巧
四川省绵阳市盐亭县西陵义校
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:新课改指出,教师在教学中应将美术教学内容与学生的生活相联系,注重培养和发展学生美化生活方面的技能和知识,启发学生在生活中真实地感受到美术的艺术价值。艺术源于生活,而教育的根本意义是改造生活,美术教学生活化作为新课程标准中的一种教学方式,可为目前美术教学改革提供方向。美术教师应结合新课标要求,以学生的个性特点为基准,整合和优化初中美术教学内容,将其与生活密切相连,促使美术源于生活且回归于生活,为学生构建生活化的美术教学,增强学生的美术体验和感悟,深化学生的综合素养和技能。
初中美术
课堂教学
生活化
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生活化
理念在初中物理教学中的应用
刘斐芳
江西省吉安市吉安县登龙中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要:物理是一门有趣的实践性极强的课程,初中物理在短短的两学年中为学生展现了许多现象的原理。并且,初中物理这门课程它淋漓尽致地体现了的日常生活,带领大家在生活中学习,将所学到的物理知识再运用到生活。在教师教育教学的过程中合理的采用生活化思维的模式,可以有效地促进学生对物理的学习。
初中物理
生活化
理念
教学应用
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生活化
教学在小学科学教学中的应用策略
姜杨
方志刚
农安县育新小学 农安县人民政府教育督导室
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要:科学技术的诞生象征着人类文明的进步和发展,科学教育在小学阶段教学中具有十分重要的意义。课堂教学作为小学科学教师开展实验活动和教学计划的主阵地,也是小学生获取科学知识的重要渠道,提升小学科学课堂教学质量和教学效率是每一位一线教师的教学目标。生活化教学的出现为小学科学课堂增添了新鲜血液,小学科学离不开日常生活,将学科知识生活化,让学生在学习过程中切身感受到两者的紧密性,学生在熟悉的氛围中学习更加游刃有余,从而收获科学教育带来的神奇和兴趣。在教师指导下,学生能够将所学知识巧妙运用到日常生活中,不仅牢固理论知识,还能够得心应手的运用。
生活化
教学
小学科学
应用策略
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小学数学课堂
生活化
教学应用分析
方向军
江西省上饶市广丰区沙田镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要:《数学课程标准》指出:数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想与方法,同时获得广泛数学活动经验。本文主要从数学教学实际,探究如何在课堂进行生活化教学。
小学数学
生活化
问题
策略
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