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探讨新课标下高中生物教学中问题情境的创设 李婕 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 236 0
初中生物教学与学生心理健康教育的整合策略 黄苏妹 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 226 0
导学案教学模式在初中生物教学中的作用 王文剑 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 185 0
让多媒体走进初中生物课堂 朴玉敏 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 169 0
当前高中生物校本教研活动的有效开展 谭礼忠 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 198 0
中职生物教学改革与学生能力培养 张大力 文渊·中学版 职教论坛 2020年11期 171 0
高中生物教学中学生创新能力培养对策 李方仕 今日湖北 教育科学 2022年23期 187 0
基于学科核心素养的高中生物教学策略探讨 余小青 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 183 0
高中生物教学中融入思政理念的探索 周承爽 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 202 0
基于核心素养下的初高中生物教学衔接策略分析 陈霞萍 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 209 0
在生物教学中坚守初心，笃定前行 潘妙文 中国基础教育 寓教随笔 2022年34期 216 0
双减视域下初中生物教学实践创新与思考 吴宁燕 中国基础教育 减负探索 2022年34期 207 0
基于学科核心素养的高中生物教学策略探讨 余小青 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 200 0
高中生物教学中融入思政理念的探索 周承爽 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 222 0
高阶思维能力在高中生物教学中的培养与应用 熊黎明 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 239 0
线上教学 掀起你的盖头来 姚玉香 文渊·高中版 教育研究 2020年08期 251 0
基于核心素养的高中生物教学实践 管宁 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 206 0
浅谈初中生物教学中学生自主学习能力的培养 张环安 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 197 0
新课改下高中生物教学的有效途径 王辉 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 244 0
中学生物教学生活化的策略与实践 柳曙光 文渊·小学版 教育研究 2020年08期 216 0
探讨新课标下高中生物教学中问题情境的创设
李婕 新疆克孜勒苏克尔克孜自治州第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在新课程标准化的高中生物教学中，教师的教学重点发生了一系列的变化。在课堂教学中更加注重问题情境的创设，不但能够更好地引导学生进行思考，还能够让学生将所有的注意力都用在课堂之上，这样会具有更好的课堂教学效果。本文首先针对高中生物教学中问题情境创设的重要性进行阐述，然后分析问题情境创设策略，包括生活化问题情境创设、趣味性问题情境创设。旨在能够更好地适应新课程教学标准，进而促进课堂教学质量的提升。
新课程标准 高中生物教学 问题情境创设
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初中生物教学与学生心理健康教育的整合策略
黄苏妹 江西省南昌市站前路学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：由于综合国力的提升，对人才的需求量剧増，但越来越多的问题少年，越来越多教学矛盾让我们一线教师感觉到，学生的也理健康教育也是不容忽视的。在中学教学过程中，将心理健康教育融入初中教学过程中非常有必要，如何在初中生物教学中渗入心理健康教育的对策，以促进青少年心理健康教育工作的开展。在有限的时间内，在课堂内对学生进行潜移默化也是心理健康教育很有前景的一个选择。
初中生物教学 心理健康教育 整合策略
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导学案教学模式在初中生物教学中的作用
王文剑 湖南省常德市桃源县第七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着全国新课改的深入推进，教育各界也在积极探索新型教学方法。生物学科是初中阶段的一门必修课，也是学生日后进行理科深入学习的基础。作为学生首次接触的生物教学，初中阶段对学生生物能力的培养将给学生将来的发展铺好第一块垫脚石，使学生终生受益。但是现在的生物课堂上，教师采取旧有的模式，不仅无法发挥出培育学生能力的效果，反而使学生身心俱疲。导学案教学模式就是一种新颖的有效教学模式。本文基于作者的教学经验和课堂实践，首先简要介绍了导学案教学模式的定义，接下来提出了导学案教学模式在初中生物课堂上开展的有效策略。希望能为教学一线的广大初中生物教师提供参考和帮助。
初中生物 导学案 生物教学
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让多媒体走进初中生物课堂
朴玉敏 河北省平泉市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：多媒体教学是指利用多媒体计算机，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。生物学在初中是一门综合性学科，建立在物理、化学、数学学科的基础上，是以实验为基础的学科，在教学中应该与多媒体信息技术结合起来。
初中 生物教学 多媒体
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当前高中生物校本教研活动的有效开展
谭礼忠 江西省南康中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：在我国新课程标准改革的教学制度推进之下，在校园教学工作开展的过程中以学校为根本出发点来开展教学研讨活动的制定，成为新课改教学改革浪潮之下的新型概念。在教学研讨工作开展的过程中，将以学校为出发点，结合学校教学工作的实际，成为当代教育工作的核心内容之所在。本文在针对当代高中生物教学工作开展的以校为本的教学研讨活动展开策略性探讨。
高中教育 生物教学 以校为本 教研活动 开展策略
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中职生物教学改革与学生能力培养
张大力 包头机电工业职业学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：生物学科作为自然科学当中最为基础的一门课程，主要对生命以及生命相关活动规律完成探讨的一项科目，其囊括众多的领域，研究对象也非常广泛。中职教学改革在当前已经进入了一个快速发展的阶段，而现阶段最为关键的任务即全面培育高素质专业型技能人才，因此，目前中职院校更加的重视学生专业能力以及个人素养的提升。基于此，中职生物教学改革与学生能力培养进行了简要的探讨，希望可以为相关的工作人员提供一定的参考。
中职生物教学 教学改革 学生能力
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高中生物教学中学生创新能力培养对策
李方仕 重庆市城口中学校
期刊 《今日湖北》
2022年23期
摘要：创新能力是通过创新活动所获得的创新成果的能力。在高中生物教学过程中，教师秉承以人为本和因材施教的先进理念，对教学模式进行针对性的优化，探索如何培养高中生的创新能力，从而营造出饱含趣味性和探究意味的教育环境，使学生所应具有的创新精神和综合能力得到科学的发展，培养出带有创新意识的新型人才。
高中 生物教学 学生 创新能力 培养 对策
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基于学科核心素养的高中生物教学策略探讨
余小青 江西省鹰潭市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：核心素养教育思想的提出，为教师开展教育活动带来了新鲜的血液，也为教师的教育改革提供了新的方向，然而，在实际展开生物学科的教学活动时，通常发现，对学生进行学科核心素养的培养效果往往与预期存在偏差。所以，为了改进这一问题，教师有必要细致分析生物学科核心素养的基本要求，并根据生物学科的教育内容和教学特色进行教学活动的安排，以便在教学过程中中逐步满足对学生生物核心素养的培养。
基于学科核心素养 高中 生物教学 策略探讨
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高中生物教学中融入思政理念的探索
周承爽 平塘县平湖中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：思政教育是我国教育教学过程中的重要组成部分，做好思政教育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，对学生的个人发展起决定性作用，将思政理念融入高中生物教学是优化高中生物教学改革的重要举措。基于此，本文首先介绍了高中生物教学中融入思政理念的必要性，随后从三个方面讲述了高中生物教学中融入思政理念的应用，以此来供相关人士交流参考。
高中生物教学 思政理念 教学模式
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基于核心素养下的初高中生物教学衔接策略分析
陈霞萍 广东省梅州市丰顺县实验中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：因为在初高中的生物课程中存有教育内容、教学方式、知识难度、教学重点的差异，而且初高中的学生自身也存有认知水平、思维能力、分析问题、解决问题中也存有明显的差异。因此，初高中生物教师需要基于生物核心素养，对学生展开培育，通过探究式、启发式教学方式，真正解决初高中学生能力及知识中的衔接问题。
核心素养 初高中 生物教学 衔接策略
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在生物教学中坚守初心，笃定前行
潘妙文 东莞市石龙中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：学习党的二十大会议精神，我个人的思想发生转变：实现了由教书匠到身怀教育情怀的华丽转身。作为一名党员教师，提升个人的教学能力和学科素养，争取做一名具有高尚情操和敬业精神的生物教师，成为我毕生的追求。
二十大精神 生物学科素养 教师修养 生物教学
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双减视域下初中生物教学实践创新与思考
吴宁燕 鸡泽县毛遂中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在双减政策的影响下，围绕着课堂教学和作业设计两方面实行教学创新已经成为必要的教学举措，然而教师在教学中应当明确双减教育改革的主要目的，从减负和提质两方面优化课堂教学效果和作业设计方式，促使学生可以在主观兴趣的驱动下提升学习能效，同时也可以帮助学生在更广阔的成长空间中实现教学回归立德树人的教学效果。
双减 初中 生物教学 实践创新
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基于学科核心素养的高中生物教学策略探讨
余小青 江西省鹰潭市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：核心素养教育思想的提出，为教师开展教育活动带来了新鲜的血液，也为教师的教育改革提供了新的方向，然而，在实际展开生物学科的教学活动时，通常发现，对学生进行学科核心素养的培养效果往往与预期存在偏差。所以，为了改进这一问题，教师有必要细致分析生物学科核心素养的基本要求，并根据生物学科的教育内容和教学特色进行教学活动的安排，以便在教学过程中中逐步满足对学生生物核心素养的培养。
基于学科核心素养 高中 生物教学 策略探讨
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高中生物教学中融入思政理念的探索
周承爽 平塘县平湖中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：思政教育是我国教育教学过程中的重要组成部分，做好思政教育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，对学生的个人发展起决定性作用，将思政理念融入高中生物教学是优化高中生物教学改革的重要举措。基于此，本文首先介绍了高中生物教学中融入思政理念的必要性，随后从三个方面讲述了高中生物教学中融入思政理念的应用，以此来供相关人士交流参考。
高中生物教学 思政理念 教学模式
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高阶思维能力在高中生物教学中的培养与应用
熊黎明 江西省万载中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：高中生物学逐渐趋向于专业化，成熟化。学生所接触的生物知识，大多为生命迹象或者生命的活动规律。其中也会涉及大量的实验性知识与实践性知识。如果学生不具备较高的思维能力，很难对知识形成透彻的理解，也很难真正提高自己的学习效果。对此，在高中生物课堂上，教师需要改变教学认识，调整教学目标以及教学方式，以培养学生的思维能力为出发点，有针对性地拓展、完善教学规划。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高阶思维能力在高中生物教学中的培养与应用提出了一些建议，仅供参考。
高阶思维能力 高中生物教学 培养与应用
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线上教学 掀起你的盖头来
姚玉香 山东省济宁市兖州区第十八中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：突如其来的突发性卫生事件打破了原来的开学计划，教育部门迅速反应，果断行动。奔着停课不停学的理念，开展了线上教学活动。本人有幸参与了区教体局统一组织的生物网络课堂直播，转眼间，线上教学已经开展三月有余。从最初的迷茫、困惑到逐渐适应，经过学习、研究、实践，对线上教学也有了一定的认识。线上教学中网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围可以使学生发挥他们的聪明才智，学生可以在学习活动中相互启发、协作交流，学会交流与合作。能够很好地激发学生的学习兴趣，上好网络课堂直播，是我们生物教师不可推卸的责任。
线上教学 生物教学 网络环境 学习策略
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基于核心素养的高中生物教学实践
管宁 福建省泉州市马甲中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：随着我国经济不断发展，人们对于高中教育的要求也愈来愈多，并随着新课改对于高中教育的要求，使得高中教育理念与以往的传统教育方式有着较大的改变。当下高中教育更注重培养学生的综合素养，使学生的综合能力得以发展，并在教学期间注重学生的综合实践能力，帮助学生在高中阶段更好地全面发展。在高中生物教学中，核心素养理念的融入进一步促进了学生的综合性发展，帮助学生的在高中阶段不断完善自身的知识储备，增强了学生对于生物知识的学习与应用能力。下文就基于核心素养的高中生物教学实践进行论述。
高中教育 生物教学 核心素养
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浅谈初中生物教学中学生自主学习能力的培养
张环安 广东省梅州市五华县硝芳中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：初中生物学科具有较强的实践性，对于学生的自主学习意识以及学习能力提出了较高的要求。在新课程标准促使学生自主学习能力的重要价值日益彰显，关于如何提升学生自主学习能力的探讨方兴未艾。现从教学实际出发，针对初中生物教学中培养学生自主学习能力的必要性以及有效途径进行分析。
初中 生物教学 自主学习
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新课改下高中生物教学的有效途径
王辉 四川省南充市嘉陵第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在新课改不断推进落实背景下，高中阶段的教育教学研究也随之进行了与之适应的教学改革。生物学科作为高中阶段的重要学科之一，对丰富学生生物知识、影响学生升学结果等具有重要影响。因此，教师在教学中应当以新课改教学理念为理论指导，积极进行生物教学的改革与创新，提高生物教学质量。
新课改 高中生物教学 有效途径
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中学生物教学生活化的策略与实践
柳曙光 湖北省巴东县野三关镇民族中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：生活化教学是素质教育和新课程改革发展过程中形成的新型教学理念，初中生物教师在开展具体教学活动时，科学应用该种教学方式，能够有效提升课堂教学效果，教育人员需要对其教学活动进行深入分析，本文综合探究生活化教学的具体策略，分别从学习兴趣，师生关系和信息技术三个方面展开具体论述。
中学 生物教学 生活化教学
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