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智能时代高中生物在线教学模式探究——以“基因选择性表达导致细胞的差异化”为例 吴双 教育传播与技术 教学研究 2022年07期 165 0
翻转课堂技术化的再思考 朱文辉 柴月天 当代教育科学 课程与教学 2022年07期 201 0
高职英语翻转课堂混合教学的探索与实践 王丹 新潮电子 高等教育 2023年05期 202 0
翻转课堂在大学英语教学中的实施探讨 周凯旋 新潮电子 信息技术 2023年04期 193 0
翻转课堂教学模式在法律基础课中的应用 张懿 文渊·高中版 教育研究 2020年12期 208 0
翻转课堂在高中英语写作分层教学中的应用研究 穆柏竹 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 198 0
“翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的应用分析 邢义 文渊·高中版 高教研究 2020年12期 198 0
翻转课堂对小学数学深度学习的影响研究 荣建永 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 164 0
翻转课堂在山区初中语文口语交际教学中的应用分析 封小玲 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 192 0
基于“线上教学”的初中地理翻转课堂教学策略研究 方红 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 185 0
微课翻转课堂模式在中职英语教学中的应用研究 罗晓燕 文渊·高中版 职教论坛 2020年11期 181 0
微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践 路建声 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 193 0
翻转课堂模式在初中化学实验教学中的应用 彭明 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 177 0
基于翻转课堂教学模式的初中数学教学策略探析 赖清萍 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 169 0
试析翻转课堂在小学语文教学中的运用 余瑶瑶 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 157 0
翻转课堂模式在初中历史教学中的实践探究 刘晨 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 165 0
核心素养视域下小学语文翻转课堂教学研究 常瑶 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 172 0
小学英语翻转课堂模式的运用 李礼梅 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 189 0
“翻转课堂”教学模式在小学语文教学法课程中的应用 李莎伦 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 177 0
翻转课堂在中职思政课中的运用与思考 刘西洋 文渊·小学版 职教论坛 2020年11期 183 0
智能时代高中生物在线教学模式探究——以“基因选择性表达导致细胞的差异化”为例
吴双 上海市奉贤中学
期刊 《教育传播与技术》
2022年07期
摘要：新冠肺炎疫情下的在线学习为高中生物教学的开展带来了挑战。本文针对目前高中生物在线教学面临的困境，提出“课前预习知识点—课中应用知识点—课后深化知识点”的在线教学模式。通过丰富教学环节，实践在线翻转、情境问题导向、关注学生互动的课堂，将在线教学的互联网优势和教学内容有效整合，充分发挥教师的引导性，激发学生的主动性和创造性，落实学科核心素养，促进学生综合发展。同时，进一步解决了学生居家在线教学的互动性差、学习参与度低的问题，对后续的在线学习有一定的指导意义。
高中生物 在线教学 翻转课堂 教学案例 表观遗传
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翻转课堂技术化的再思考
朱文辉 柴月天 东北师范大学教育学部
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年07期
摘要：翻转课堂在实体层面的技术化表现为“在手”的盛行与“上手”的隐匿，在思维层面的技术化表现为工具理性的越位和价值理性的退却，在运用层面的技术化表现为技术存在的历时状态替代了共时状态。在充斥技术资源和诱惑的当下，我们应该进一步明晰翻转课堂的真正诉求。翻转课堂是“应用于教学中的技术”而非“存在于教学中的技术”，是更加强调“以学定教”而非之前单纯的“以教定学”，是为了促进“深度学习”而非简单的“程序重置”。翻转课堂技术化的化解需要以“新理念”整合“新技术”，使技术在先进的教学理念引领下发挥作用；坚守以人为本的教学底色，使学生的主体性在教学中得到充分张扬；以深度学习为旨归，实现翻转课堂教学模式的真正翻转。
翻转课堂 工具理性 以学定教 深度学习
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高职英语翻转课堂混合教学的探索与实践
王丹 湖南铁路科技职业技术学院
期刊 《新潮电子》
2023年05期
摘要：作为一种新型的教学模式，混合式教学将在线教学和课堂教学两种不同的授课方式有机地融合在一起，且发挥了两者的优势，目前在很多学科的教学实践中得到了广泛应用。作为一种新型教学组织方式，翻转课堂能够更好地实现混合式教学，而且还具有激发学习兴趣、提高学生学习自主性的作用。在高职英语教学中结合翻转课堂和混合式教学具有重要的作用，能更好地解决高职英语教学中存在的问题，全面提高当前高职英语教学的效率和质量。对此，本文总结了高职英语教学中存在的问题，介绍了翻转课堂混合教学的特点和作用，最后分析了高职英语翻转课堂混合式教学的具体实施。
高职英语 翻转课堂 混合教学
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翻转课堂在大学英语教学中的实施探讨
周凯旋 郑州升达经贸管理学院
期刊 《新潮电子》
2023年04期
摘要：为了顺应时代发展潮流，高校各科教育都在积极探索全新教学模式。在此过程中，翻转课堂逐渐被我国学生与老师接受，成为了现阶段大学英语教学过程中广受欢迎的创新模式。同时，如何在大学英语教学中更好地应用翻转课堂，也成为了现阶段重点的研究课题。本文结合翻转课堂的相关理论，探讨大学英语教育中翻转课堂应用的有效措施，进而在原有教学课堂中解放教师，促使学生能够自主学习。
翻转课堂 大学英语 教学创新
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翻转课堂教学模式在法律基础课中的应用
张懿 江苏航运职业技术学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：翻转课堂教学模式目前已经在我国教育教学领域有着非常广泛的运用。在法律基础课教学中应用翻转课堂教学模式能够有效弥补传统法律基础课教学中存在的不足，并推动法律基础课堂向着“学生为中心”的教学模式进行改革，提升教学效率。基于此，本文对翻转课堂教学模式在法律基础课中的运用展开了分析，旨在促进学生个性化以及自主学习能力的培养。
法律基础课 翻转课堂 教学
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翻转课堂在高中英语写作分层教学中的应用研究
穆柏竹 吉林江城中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：新课程改革的深入推进，高中的英语教学活动中，教师要注重学生的个体差异性，结合分层教学、有针对性的落实对学生的个体化教育。高中英语写作分层教学要改变“一刀切”的困境，引进翻转课堂的教学模式，发展学生的写作能力和个性思维。本文对翻转课堂在高中英语写作分层教学中的重要性进行了探讨，分析了翻转课堂在高中英语写作分层教学中的具体应用策略。
翻转课堂 高中 英语写作 分层 教学
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“翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的应用分析
邢义 长春电子科技学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：英语听力是高效英语教学中的重难点部分，该部分区别于英语阅读和写作内容，将教师和学生之间的互动放在重要的位置。然而，传统的英语教学往往不重视给学生创造一个全英的听力环境，且师生之间很少互动。随着信息技术的普遍应用，教育教学领域逐渐引入翻转课堂教学模式，让高效英语听力教学的方向越来越明确。为此，本文将从高效英语听力教学出现的问题出发，探讨翻转课堂教学模式的应用策略。
翻转课堂 高效英语听力 应用策略
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翻转课堂对小学数学深度学习的影响研究
荣建永 隆化县四道营中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：深度学习已成为这一时代背景下一种重要而有效的学习方式和学习理念，并引起学习研究群体的普遍关注和学习者个体的高度重视。结合笔者的教学实践，发现实现深度学习是小学数学课堂亟待解决的问题。而“翻转课堂”可以实现“课堂教学结构”的根本变革，翻转课堂中有较多的时间提供给学生思考、讨论，这给学生实现深度学习提供了契机。并不是所有基于翻转课堂都能促学生深度学习，课堂活动的设计必须是以深度学习为目标的。因此也提出了以深度学习为目的的小学数学翻转课堂设计建议。
翻转课堂 小学 数学 深度学习
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翻转课堂在山区初中语文口语交际教学中的应用分析
封小玲 广东省肇庆市德庆县德城中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：口语交际是人们生活中最重要、直接的交流方式，当前，由于互联网的影响，许多学生在日常生活中忽视了口语交际，转而使用手机进行交流，严重影响了他们的个人成长。改善口语交际可以培养学生的自信心，并促进未来在工作和生活中的人际交流。但目前在山区初中语文教学中存在很多问题需要改进。而翻转课堂教学模式是教师提倡的常见教学模式，它的有效应用可以提高学生的整体素养，通过整合各种资源，它可以为提高学生的听说能力提供基础。因此，本文探讨了初中语文口语交际中应用翻转课堂教学的对策，仅供参考。
初中语文 口语交际 翻转课堂
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基于“线上教学”的初中地理翻转课堂教学策略研究
方红 苏州市工业园区朝前路实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：传统初中地理课堂教学的教学行为都是在课堂上实现的，基于课本教材展开的，而基于“线上教学”的初中地理翻转课堂教学，强调先学后教，以学定教，将纯知识输入的过程放在课堂教学之前，这一系列变革把学习的主动权还给学生，整合了教学资源，也对老师的综合能力提出了更高的要求。
线上教学 初中地理翻转课堂 教学策略
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微课翻转课堂模式在中职英语教学中的应用研究
罗晓燕 四川省南充外国语中等专业学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：微课和翻转课堂都是教育教学改革发展的新产物。本文结合中职英语教学案例，具体分析了微课翻转课堂模式的重要性及具体应用，以期为同行的教育实践提供一些新思路。
微课翻转课堂模式 中职英语 应用
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微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践
路建声 吉林省柳河县第八中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：众所周知，词汇是学习英语的基础部分，学生只有掌握了足够的词汇量，才能顺利开展其他英语知识的教学。在传统的高中英语词汇教学中，教师所采用的教学方法大多比较陈旧，学生的学习积极性较差，学习的效果也有待提升。针对这一教学现状，在新时期的高中英语词汇教学中，教师可以借助现代化的教学技术和手段，组织学生以微课的形式实施翻转课堂，突出学生的主体地位，调动学生的积极性和能动性，加强课堂的教学效果，为学生英语综合能力及素养的提升奠定坚实的基础。本文从高中英语词汇教学的现状出发，对微课翻转课堂的应用与实践进行了详细的分析与探讨。
微课翻转课堂 高中英语 词汇教学 应用策略
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翻转课堂模式在初中化学实验教学中的应用
彭明 江西省鹰潭市第七中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着教育体制的改革，翻转课堂模式逐步被运用到初中化学实验教学中，教师可以借助翻转课堂进行分层次的教学，学生可以借助翻转课堂进行自主学习。翻转课堂模式在初中化学实验教学中的应用，可以使初中生根据自己对化学实验不同部分的掌握程度，进而实现学生对时间分配的适当调整，同时能够加强学生在化学实验方面相对薄弱的部分，加强对相对较好的部分的掌握，从而提升学生的实验综合能力。基于此，对翻转课堂模式在初中化学实验教学中的应用进行研究，仅供参考。
翻转课堂 初中 化学 实验教学
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基于翻转课堂教学模式的初中数学教学策略探析
赖清萍 江西省于都县禾丰中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在初中数学教学活动中，采取翻转课堂教学模式，可以在很大程度上提高教师课堂教学质量，帮助学生实现全面发展。因此，在实践教学中，初中数学教师必须充分意识到翻转课堂教学模式的实施价值，结合教学内容，灵活的组织学生开展翻转课堂教学活动，促使学生可以更好地学习数学知识，为学生今后良好发展奠定基础。
翻转课堂 初中数学 教学策略
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试析翻转课堂在小学语文教学中的运用
余瑶瑶 江西省抚州市临川区秋溪镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着我国新课改的不断深入，小学教育的工作 也发生了翻天覆地的变化。小学阶段是学生在整个学习阶段中最基础的一个阶段，但也是十分重要的一个阶段，因为小学阶段是在给学生打基础的阶段，同时也是培养学生学习习惯的阶段。因此，这个阶段的学习对学生以后的学习生活有着非常重要的作用。所以这就要求在小学语文教学中，教师要全身心投入到日常的教学中，不仅仅要给学生答疑解惑，还要及时创新教学方法，提高学生的语文综合素养。翻转课堂是一种新的一种教学模式，本文就翻转课堂在小学语文教学中的运用展开讨论。
翻转课堂 小学语文 教学模式
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翻转课堂模式在初中历史教学中的实践探究
刘晨 广西壮族自治区贺州市芳林初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在如今初中历史的课程教学中，合理地采用翻转课堂模式进行教学，能够有效地加强学生作为课堂教学中主体的地位，并且在教学的过程中不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高初中历史课堂的教学质量。这些价值致使现如今翻转课堂教学模式成为初中历史教学过程中主要应用的教学模式，而教师巧妙地采用翻转课堂进行授课，能够有效地提高学生的个人综合素质。
翻转课堂 初中历史 实践 设计
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核心素养视域下小学语文翻转课堂教学研究
常瑶 湖南省衡阳县曲兰镇金星联校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：我国在“十三五”规划中明确的提出了核心素养教育理念，由此，我国教育领域愈发关注对学生多种素质以及能力的培育与提升。想要实现上述目标，教育行业便要更多的探索具备高效性、创新性的教育方式。目前，翻转课堂教学方式以其独特优势在我国教学领域获得了较为广泛的应用，小学语文教师需要合理的将此种教学模式应用在教学过程当中，以此来突破语文教学过程中所面临的困境，对学生的核心素养进行充分培育。本文立足于核心素养视域，着重探索了如何在小学语文教学过程中科学使用翻转课堂教学方式，期望可以助力相关小学语文教师的实际工作。
核心素养 小学语文 翻转课堂
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小学英语翻转课堂模式的运用
李礼梅 江西省乐平市第十一小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着社会经济的快速发展，英语逐渐成为一门国际通用的语言，在这一社会背景之下，教育部门越来越关注学生英语学科的学习。小学时期作为学生成长的关键时期，是很多知识学习的入门阶段，所以在小学英语的课堂教学中，教师要积极转变自己的教育观念，在课堂上充分调动学生的学习积极性，降低学生英语学习的难度。基于此，对小学英语翻转课堂模式的运用进行研究，仅供参考。
小学 英语 翻转课堂 模式应用
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“翻转课堂”教学模式在小学语文教学法课程中的应用
李莎伦 湖南省长沙市长沙县长沙师范附属春建小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着近些年教育的普及，教育的改革发展也在不断进行，“翻转课堂”正是在这样的条件下应运而生。“翻转课堂”一词来源于欧美一所高中学校英译的“Flipped Classroom”一词，大意就是将课堂内外学习时间进行调整，并且将学习的主动权由过去掌握在教师交换到学生手中。这种新式的教学模式，在国内也引起了一阵浪潮，不但因为“翻转课堂”可以提高学生学习的积极性，而且还能够教给学生学习的新模式。正是因为“翻转课堂”的教学优点，教师不妨尝试使用它代替过去的传统教学模式，也许可以让学生有“学习主人翁”的意识，一旦这种意识的形成，学生的学习再也不用靠教师或是家长催促。
翻转课堂 小学语文 教学 主动性
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翻转课堂在中职思政课中的运用与思考
刘西洋 重庆市经贸中等专业学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：近些年来，各个学科都在进行课堂改革，越来越多的教学模式被引进到课堂中。翻转课堂就是其中的一种，运用到中职的思政课堂上可以很好促进学生的学习效率。本文围绕这一主题，首先简要说明翻转课堂运用在中职思政课中的重要作用和可行性，然后对这种方式应用模式的运用进行深入思考。
翻转课堂 中职 思政课
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