|
古典诗歌三层级解读
|
莫先武
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(之四)
|
2022年01期 |
109 |
0 |
|
|
基于学习任务群的诗歌写作教学探究
|
陈兰燕
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦·课堂新探
|
2023年11期 |
90 |
0 |
|
|
向语文之外延伸,从整体视角考量——“诗意自然”拍客式表达主题活动设计与思考
|
赵梓如
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年18期 |
148 |
0 |
|
|
一堂带有审美色彩的语文课——观胡君君老师《童年的水墨画》(第一课时)有感
|
刘艺慧
|
教育视界
|
智策_点课问计
|
2023年10期 |
139 |
0 |
|
|
浅析英译诗歌中的中国形象之“美”
|
张心悦
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年11期 |
160 |
0 |
|
|
新课改下初中语文诗歌教学的“五读”模式
|
柯志娟
|
文渊·高中版
|
阅读写作
|
2020年11期 |
176 |
0 |
|
|
在高职现代诗歌教学中践行新时代人格教育
|
李康君
|
文渊·高中版
|
高教研究
|
2020年11期 |
188 |
0 |
|
|
中西方诗歌创作的文化差异分析
|
樊雪
|
文渊·中学版
|
教育研究
|
2020年12期 |
236 |
0 |
|
|
初中语文诗歌阅读教学与新媒体辅助的研究
|
李敬红
|
今日湖北
|
教育科学
|
2022年22期 |
185 |
0 |
|
|
论郑板桥诗歌创作的特点
|
周敬芝
池沁
|
文渊·高中版
|
理论研究
|
2020年10期 |
185 |
0 |
|
|
论郑板桥诗歌创作的特点
|
周敬芝
池沁
|
文渊·高中版
|
理论研究
|
2020年09期 |
259 |
1 |
|
|
新诗中对“树”的意象的运用
|
孙鑫淼
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年09期 |
188 |
0 |
|
|
高中语文核心素养视角下的诗歌鉴赏方法研究
|
吴彩云
|
文渊·中学版
|
教育天地
|
2020年09期 |
187 |
0 |
|
|
左思对李白诗歌的影响浅析
|
石峰
|
文渊·高中版
|
理论研究
|
2020年08期 |
205 |
0 |
|
|
基于核心素养的高中语文诗歌鉴赏教学策略
|
邱景萍
|
文渊·中学版
|
教育天地
|
2020年08期 |
188 |
0 |
|
|
简析中职学生古典诗歌鉴赏能力的培养路径
|
靳亮
|
文渊·高中版
|
职教论坛
|
2020年07期 |
229 |
0 |
|
|
幼儿诗歌在学前教育教学中的运用
|
程玉环
|
爱情婚姻家庭
|
幼儿教育
|
2022年29期 |
229 |
0 |
|
|
论晚唐诗歌的落花意象及其内涵
|
李楠
|
文渊·中学版
|
教育研究
|
2020年06期 |
238 |
0 |
|
|
文学视野和史学思维下的古代诗歌阅读——以《商颂》为例
|
耿倩
|
文渊·小学版
|
阅读写作
|
2020年06期 |
211 |
0 |
|
|
儒家乐教文化对杜甫诗歌创作的潜在影响
|
贺致远
|
文渊·中学版
|
教育研究
|
2020年05期 |
249 |
0 |
|