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层级进阶的小学语文作业重构策略——以统编教材五年级下册《草船借箭》为例
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徐利广
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十一）
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2024年02期 |
90 |
0 |
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小学语文素养本位单元设计的内涵、理据与实施
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王林发
张宇童
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年01期 |
115 |
0 |
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语文单元整体教学的基本内涵与实施路径探析
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付羿雨
易进
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年01期 |
121 |
0 |
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小学生语文能力的训练路径
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徐香
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新潮电子
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教育论坛
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2023年12期 |
132 |
0 |
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借鉴“语文园地”拓宽作业设计思路
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连忠友
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年11期 |
110 |
0 |
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语文核心素养下的初中文言文教学
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刘东明
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年11期 |
121 |
0 |
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以语文要素为载体发展思辨阅读能力——以统编语文教材四年级上册第三单元《古诗三首》为例
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孙桂霞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年08期 |
128 |
0 |
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如何理解“语文实践”——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的解读
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黄伟
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年06期 |
113 |
0 |
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单元融合：“双减”之下的阅读教学新实践 ——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例
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龙达根
陈新福
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年05期 |
121 |
0 |
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语文教育的里程碑——《刘国正口述：教师·编辑·作家》读后
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曹公奇
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中小学课堂教学研究
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课堂内外
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2022年04期 |
121 |
0 |
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课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径
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梁俊
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年04期 |
107 |
0 |
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习作要素教学中的“三视”问题与“三通”策略
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陈金水
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年04期 |
109 |
0 |
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螺旋进阶：学习任务群的课程新样态
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梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十九）
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2023年11期 |
118 |
0 |
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依据课程标准践行教学评一致——从2023年广西中考语文学科命题特征谈教学应对策略
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李莉
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中小学课堂教学研究
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语文
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2023年Z1期 |
156 |
0 |
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高考语文试题命制的创新趋势——以近五年新高考卷和全国卷为例
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熊纪涛
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2023年01期 |
177 |
0 |
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聚焦语言建构的革命传统课文教学例析
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王兴伟
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年03期 |
148 |
0 |
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小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径
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闫虎
靳庆华
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年03期 |
154 |
0 |
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基于教材课后习题的中考文体复习——以小说为例
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陈玲
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2023年05期 |
142 |
0 |
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基于核心素养的小学语文单元整体教学研究——以统编小学语文四年级下册第一单元为例
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梁晓佳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年06期 |
145 |
0 |
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小学语文高学段阅读作业能力层级分析——以六年级《语文作业本》为例
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胡啸
俞向军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业分析
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2023年09期 |
177 |
0 |
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