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达到最高点时排球的速度为零, 空气阻 力 为 零, 加 速 度 不 为 零, 选 项 C 错 误。下 落 过 程 中, 排球速度在变, 所受空气 阻 力 在 变, 故 排 球所受的合外力在变, 排球在下落过程 中 做 变加速运动, 选项 D 错误。 答案: B 素养解读: 本题以同学垫排球为情境, 将 物理与体育锻炼相结合, 引导学生热爱 体 育 运动、 积极参加体育锻炼。考查巧妙之处: 将 上抛运动与排球在运动过程中受到的阻力大 小和速度大小成正比的条件相结合。 2 . 重视实验探究, 关注拓展创新。 实验是物理学 的 基 础, 是 培 养 学 生 物 理 学科核心素养的重要途径和方式。试题创新 设问角度, 注重考查学生对基本实验原 理 的 理解、 基本实验仪器的使用、 基本测量方法的 掌握和实验数据的处理等, 引导教学重 视 实 验探究, 引导学生自己动手做实验。例如, 第 2 3题的电 学 实 验 以 探 究 金 属 丝 的 电 阻 率 为 背景, 重在考查学生的问题解决能力和 实 验 探究能力。 例 2 ( 第2 3题) 一学生小组测量某金 属丝( 阻值约十几欧姆) 的电阻率。现有实验 器材: 螺旋测微器、 米尺、 电源 E、 电压表( 内 阻非常大) 、 定值电阻R 0( 阻值1 0 . 0 Ω) 、 滑动 变阻器 R、 待测金属丝、 单刀双掷开关 K、 开 关 S 、 导线 若 干。如 图 1 所 示 是 学 生 设 计 的 实验电路原理图。完成下列填空: 图1 ( 1 ) 实验 时, 先 将 滑 动 变 阻 器 R 接 入 电 路的电阻调至最大, 闭合开关 S 。 ( 2 ) 将开关 K 与1端相连, 适当减小滑动 变阻器 R 接入电路的电阻, 此时电压表读数 记为U1, 然后将开关 K 与 2 端相连, 此时电 压表读数 记 为 U2。由 此 得 到 流 过 待 测 金 属 丝的电流I= , 金 属 丝 的 电 阻r= 。 ( 结果均用 R 0、 U1、 U2 表示) ( 3 ) 继续微调 R, 重复( 2 ) 的测量过程, 得 到多组测量数据, 如表2所示。 表2 U1( mV) 0 . 5 7 0 . 7 1 0 . 8 5 1 . 1 4 1 . 4 3 U2( mV) 0 . 9 7 1 . 2 1 1 . 4 5 1 . 9 4 2 . 4 3 ( 4 ) 利用表2中的数据, 得到金属丝的电 阻r= 1 4 . 2 Ω。 图2 ( 5 ) 用 米 尺 测 得 金 属 丝 长度L= 5 0 . 0 0 c m。用螺旋 测微器测量金属丝不同位置 的直 径, 某 次 测 量 的 示 数 如 图 2 所 示, 该 读 数 为 d = mm。 多 次 测 量 后, 得 到直径的平均值恰好与d 相等。 ( 6 ) 由以上数据可得, 待测金属丝所用材 料的电阻率ρ= × 1 0 -7 Ω·m。( 保留2 位有效数字) 解析: ( 2 ) 根据题意可知, R 0 两端的电压 U= U2- U1, 则流过 R 0( 流过待测金属丝) 的 电流I=U R 0= U2- U1 R 0 , 金属丝的电阻r= U1 I , 解得r= U1 R 0 U2- U1 。 ( 5 ) 螺 旋 测 微 器 的 读 数 为 d =1 5 . 0× 0 . 0 1 mm= 0 . 1 5 0 mm。 ( 6 ) 根据电阻定律得r= ρ L S , 又 有 S= π · d 2 2 , 解得ρ= 5 . 0 × 1 0 -7 Ω·m。 答案: ( 1 ) U2- U1 R 0 U1 R 0 U2- U1 ( 5 ) 0 . 1 5 0 ( 填0 . 1 4 8 ~ 0 . 1 5 2均可) 5 . 0 素养解读: 本题 考 查 测 量 金 属 丝 的 电 阻 率实验, 与教材中通常采用的同时使用 电 压 表、 电流表测量金属丝的电 压、 电 流 不 同, 本 题通过“ 一表两用” 的办法完成对电压和电流 的测量, 引导学生灵活运用所学知识解 决 实 际问题。 3 . 联系实际, 学以致用。 试题采用了一些从现代科技和生产生活 中提炼出来的新颖情境, 渗透了科学的 思 维 方法和研究方法, 引领学生在生活中体 验 物 4 知识篇 高考真题之赏析 高考理化 2 0 2 3年9月 全科互知 

守恒定律得 1 2m v 2 0= 1 2m v 2 1+ 1 2M v 1 _ 2, 根 据 动量 守 恒 定 律 得 m v 0 =m v 1 + M v 1 _, 又 有 m=1 3M , 解得v 1=-1 2 v 0=- 2 g l 2 , v 1 _= 1 2 v 0= 2 g l 2 , 即碰撞后瞬间小球的速度大小 为 2 g l 2 , 方向竖直向上, 圆盘的速度大小为 2 g l 2 , 方向竖直向下。 ( 2 ) 第 一 次 碰 撞 后, 小 球 做 竖 直 上 抛 运 动, 圆盘所受滑动摩擦力与重力平衡, 匀速下 滑, 所以只要圆盘的下降速度比小球的大, 二 者间距就不断增大, 当二者速度相同时, 间距 最大, 则v 1+ g t = v 1 _, 解得t = v 1 _- v 1 g = v 0 g 。 根据运动学公式得小球与圆盘间的最远距离 dm a x= x盘 - x球 = v 1 _ t- v 1 t +1 2 g t 2 =v 2 0 2 g= l 。 ( 3 ) 第一次碰撞后到第二次碰撞时, 二者 位 移 相 等, 则 x盘1 =x球1, 即 v 1 t 1 + 1 2g t 2 1 = v 1 _ t 1, 解得t 1 =2 v 0 g 。此 时 小 球 的 速 度 v 2 = v 1+ g t 1=3 2 v 0, 圆盘的速度仍为v 1 _, 这段时 间内圆 盘 下 降 的 位 移 x盘1= v 1 _ t 1=v 2 0 g =2 l 。 之后发生第二次弹性碰撞, 根据动量守 恒 定 律得 m v 2+M v 1 _=m v 2 _+M v 2 ″, 根据机械能 守恒 定 律 得 1 2m v 2 2 + 1 2M v 1 _ 2 = 1 2m v 2 _ 2 + 1 2M v 2 ″ 2, 解得v 2 _=0 , v 2 ″= v 0。同 理, 当 二 者位移相等时有 x盘2=x球2, 即v 2 _ t 2+ 1 2g t 2 2 = v 2 ″ t 2, 解得t 2=2 v 0 g , 这段时间内圆盘下降 的位移x盘2= v 2 ″ t 2=2 v 2 0 g = 4 l , 此时圆盘距下 端口的长度为 2 0 l- l-2 l-4 l=1 3 l 。之 后 发生第三次碰撞, 碰撞前小球的速度v 3= g t 2 = 2 v 0, 根 据 动 量 守 恒 定 律 得 m v 3 +M v 2 ″= m v 3 _+M v 3 ″, 根据机械能守恒定律 得 1 2m v 2 3 +1 2M v 2 ″ 2= 1 2m v 3 _ 2+ 1 2M v 3 ″ 2, 解得v 3 _= v 0 2, v 3 ″=3 v 0 2 。当 二 者 即 将 发 生 第 四 次 碰 撞 时有x盘3= x球3, 即v 3 ″ t 3= v 3 _ t 3+1 2 g t 2 3, 解得 t 3=2 v 0 g = t 1= t 2, 这段时间内圆盘下降的位 移x盘3= v 3 ″ t 3= 3 v 2 0 g = 6 l , 此时圆盘距离下端 口的长度为2 0 l- l- 2 l- 4 l- 6 l= 7 l 。因圆 盘每次碰后到下一次碰前, 下降的位移 逐 次 增加2 l , 故若发生第五次碰撞, 则圆盘将向下 移动x盘4= 8 l < 7 l , 即二者发生第四次碰撞后 落到管 口 外。 因 此 圆 盘 在 管 内 运 动 的 过 程 中, 小球与圆盘的碰撞次数为4 。 素养解读: 本题既突出基础性, 又考查了 考生的综合分析能力; 既考查了学科素 养 物 理观念中的物质观念、 运动观念、 相互作用观 念、 能量观念等, 又考查了科学思维中的模型 建构、 科学推理等要素。 5 . 留意选考模块, 追求知识覆盖面。 随着老教材、 老 高 考 逐 渐 退 出 高 考 历 史 舞台, “ 五选三” 这样的选择题基本上也要退 出了。老教材选修3 - 3 、 3 - 4的模块内容在 2 0 2 4 年 高 考 中 以 单 独 知 识 点 考 查 的 可 能 性 是有的, 且以四选项选择题形式出现的 概 率 较大; 而以与其他模块知识综合考查的 概 率 更大, 毕竟高考试卷追求较广的知识覆 盖 面 是一条不宜打破的潜规则。 例 5 [ 第3 4题( 1 ) ] 一列简谐横波沿 x 轴传播, 如图6甲所示是t= 0时刻的波形 图; P 是介质中位于x= 2 m 处的质点, 其振 动图像 如 图 6 乙 所 示。 下 列 说 法 中 正 确 的 是( ) 。 A. 波速为2 m / s B . 波向左传播 C . 波的振幅是1 0 c m D. x= 3 m 处的质点在t = 7 s时位于平 衡位置 E. 质点 P 在0 ~ 7 s时间内运动的路程 6 知识篇 高考真题之赏析 高考理化 2 0 2 3年9月 全科互知 

■湖南省汨罗市第一中学 蒋 纬 牛顿三大运动定律是由英国科学家牛顿 提出的三条动力学基本定律, 其中牛顿 第 一 定律所描述的状态是一种理想状态, 它 是 利 用逻辑思维进行分析的产物, 不能用实 验 直 接进行验证; 牛顿第二定律是根据大量 的 实 验和观察到的事实总结出来的一般性 规 律; 牛顿第三定律是经过观察和经验发现, 并 通 过实验测量验证的定量关系。下面归纳总结 应用牛顿三大运动定律求解相关问题需要注 意的事项, 以期能够帮助同学们加深对 牛 顿 三大运动定律的认识与理解。 一、牛顿第一定律和惯性 牛顿第一定律的内容是一切物体总保持 匀速直线运动状态或静止状态, 除非作 用 在 它上面的力迫使它改变这种状态。物体保持 匀速直 线 运 动 状 态 或 静 止 状 态 的 性 质 叫 惯 性, 惯性是物体的固有属性。 例 1 水平仪的主要测量装置是一个 内部封有液体的玻璃管, 液体中有一气泡, 水 平静止时, 气 泡 位 于 玻 璃 管 中 央, 如 图 1 所 示。一辆在水平轨道上行驶的火车车厢内水 平放置两个水平仪, 一个沿车头方向, 一个垂 直于车头方向。某时刻, 两个 水 平 仪 中 气 泡 的位置如图 2 所示, 则下列关于此时火车运 动情况的说法中可能正确的是( ) 。 图1 图2 A. 加速行驶, 且向左转弯 B . 加速行驶, 且向右转弯 C . 减速行驶, 且向左转弯 D. 减速行驶, 且向右转弯 解析: 当火车水 平 静 止 或 做 匀 速 直 线 运 动时, 气泡位于玻璃管中央。由 图 2 可 以 看 出, 沿车头方向放置的水平仪中的气泡 向 车 头方向移动, 当火车加速行驶时, 气泡和液体 由于惯性不会随火车立即加速, 还会以 原 来 的速度运动, 即相对火车向后运动, 因为气泡 密度小于液体密度, 所以气泡在液体作 用 下 就会相对玻璃管中心位置向前运动。垂直于 车头方向放置的水平仪中的气泡偏向 右 侧, 当火车向右转弯时, 气泡和液体由于惯 性 不 会随火车立即右转, 还会沿直线运动, 即相对 火车向左运动, 因为气泡密度小于液体密度, 所以气泡在液体作用下就会相对玻璃管中心 位置向右运动。综上, 此时火 车 应 是 加 速 运 动, 且向右转弯。 答案: B 点睛: 牛顿第一定律揭示了物体的惯性, 即不受力的作用时, 一切物体总保持匀 速 直 线运动状态或静止状态; 牛顿第一定律 揭 示 了力的作用对运动的影响, 即力是改变物体 运动状态的原因。惯性的量度: 质量是物体惯 性大小的唯一量度, 质量越大, 惯性越大, 物体 的惯性与物体的速度和受力情况等均无关。 练习1 : 以 速 度v 匀 速 行 驶 的 列 车 车 厢 内有一水平 桌 面, 桌 面 上 的 A 处 有 一 小 球。 若车厢中 的 旅 客 突 然 发 现 小 球 沿 图 3( 俯 视 图) 中的虚线从 A 点运动到B 点, 则由此可 以判断列车的运行情况是( ) 。 图3 A. 减速行驶, 向北转弯 B . 加速行驶, 向南转弯 C . 减速行驶, 向南转弯 8 知识篇 知识结构与拓展 高考理化 2 0 2 3年9月 全科互知