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学习迁移理论在数学学习中的应用 李晨霞 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 665 0
基于核心素养导向下的数学学习思考探究 李善荣 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 574 0
基于核心素养打造高中数学美妙课堂的探究 任红霞 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 637 0
中职数学学习效果的提升策略 王琳 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 625 0
核心素养下构建数学高效课堂的实践与探索 雷江瑞 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 538 0
试论翻转课堂在数学学习中的实施策略 张金鑫 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 533 0
全等三角形中找对应关系的另一简单方法 朱玉军 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 511 0
探究如何在高中数学学习中培养学生的数学思维能力 秦正领 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 646 0
高中数学结构不良问题在学习中的探索———以“数列结构不良问题”为例 杨瑞克 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 622 0
刍议平面向量及其应用 邓阳 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 605 0
核心素养下圆锥曲线学习策略分析 胡元元 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 561 0
刍议概率应用题的解题路径 吉林华 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 628 0
数形结合思想方法在高中数学学习中的应用分析 彭斌辉 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 608 0
高中数学学困生转化对策 吴国梁 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 631 0
浅谈向量条件的实数化 周晓刚 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 756 0
“导学互动”模式对数学学习的影响研究 王顺斌 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 759 0
高中数学学习中运用信息技术的实施对策 吴旭宝 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 554 0
中学数学课堂素质教育的开展探究 柏娟 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 546 0
导数法判断函数零点问题的多种思维 董逸婷 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 666 0
HPM视角下的“角平分线”学习 宋长勇 中学生数理化·学习研究 基础数学 2021年06期 519 0
学习迁移理论在数学学习中的应用
李晨霞 （江苏省建湖县秀夫路初级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：学习迁移理论作为一种以心理学为基础的认知规律,在应用过程中主要体现为发挥两种知识之间存在的关系,实现相互影响。通过在中学数学学习中的应用,可以使学生对自身的认知结构进行不断完善,对学生学习效率和数学水平的提升都有着重要作用。下面对学习迁移理论在中学数学学习中的应用做一探究。
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基于核心素养导向下的数学学习思考探究
李善荣 （江苏省东台市实验中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：培养学生的核心素养主要是为了让学生得到更好的、更全面的发展。在中学数学学习中,教师不仅要关注学生的成绩,还要关注学生的本性发展、道德发展,要让学生在学习中掌握学习方法,享受学习带来的快乐,并鼓励学生对于问题进行研究和探索,以此来提高学生学习数学的能力。
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基于核心素养打造高中数学美妙课堂的探究
任红霞 （新疆伊宁市第八中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：在高中数学学习过程中培养学生的核心素养,不仅可以提高高中数学课堂学习的质量,还能够提高学生的综合素养,让学生更好地满足社会发展的需求。为此,下面就在高中数学学习中培养学生核心素养的意义进行分析,并提出基于核心素养打造高中数学美妙课堂的策略,以供大家参考。
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中职数学学习效果的提升策略
王琳 （河北省石家庄市栾城区职业技术教育中心）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：数学课程是中职的基础课程,对中职学生的专业课程学习、职业入学考试和进入工作岗位的发展都起着非常重要的作用。然而,由于中职学生的数学水平较低,导致中职阶段的数学学习效果不太理想,数学课堂学习气氛不强、效率不高。下面就中职数学学习效果的提升进行分析。
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核心素养下构建数学高效课堂的实践与探索
雷江瑞 （甘肃省庆阳市环县第四中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：新课改背景下,如何提升数学学习成效成为了广大师生重点关注的问题。实践证明,数学对于学生形成核心素养发挥着非常重要的作用。对此,下面以核心素养为切入点,对如何构建数学高效课堂进行研究。
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试论翻转课堂在数学学习中的实施策略
张金鑫 （江苏省盐城高新区实验初中）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：翻转课堂是在信息技术中衍生出的学习模式,教师把学习内容翻转到课前或者课后的一种学习过程。学生能够通过网络来获取学习课件、学习视频等进行自主学习,并自控学习进度,对薄弱之处进行查漏补缺,并在习中可以重复观看学习。下面具体分析翻转课堂在数学学习中的应用。
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全等三角形中找对应关系的另一简单方法
朱玉军 （新疆塔城市第四中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：众所周知,在三角形证全等的解答中,同学们首先要找到全等三角形的对应边、对应角,而很多同学找对应边、对应角时常有失误,很多时候常常是事倍功半。下面将笔者发现的一种简单方法罗列如下,以供同学们在学习中应用,希望能帮助同学们在解答相关问题时达到事半功倍的效果。
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探究如何在高中数学学习中培养学生的数学思维能力
秦正领 （江苏省上冈高级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：高中数学知识相比于初中,学习难度有了一个飞跃,这就需要学生掌握良好的逻辑能力和空间思维想象能力。所以教师在高中数学课程学习过程中要培养学生的数学思维能力,才能够有效避免学生由于思维能力不足而对高中数学学习失去兴趣。下面将对如何在高中数学学习中培养学生的数学思维能力做一探究。
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高中数学结构不良问题在学习中的探索———以“数列结构不良问题”为例
杨瑞克 （广东省佛山市南海区狮山镇石门高级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：新高考改革的重要特征就是从能力立意到素养导向的转变,结构不良试题就是适应这一要求的新题型。这类试题强调对知识的灵活运用,要求学生在新颖或者陌生的情境中主动思考,完成开放性或探究性的任务。
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刍议平面向量及其应用
邓阳 （湖北省黄冈市黄梅县第一中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：高中教材注重对内容结构体系的构建,注重实践与理论的关系,注重对向量问题的求解,注重几何与代数的结合,以提高学生的数学计算能力和想象力。下面就平面向量及其应用进行分析,希望对大家的学习能有所帮助。
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核心素养下圆锥曲线学习策略分析
胡元元 （河北省石家庄市正定县第七中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：圆锥曲线知识是平面解析几何的核心内容,它将代数与几何关联,能充分考查学生对数形结合、函数与方程、分类与整合等数学思想熟练运用的能力,同时要求学生具备数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等数学核心素养。下面就核心素养下圆锥曲线的学习策略进行分析。
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刍议概率应用题的解题路径
吉林华 （江苏省海安高级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：到了高中,数学应用题变得复杂抽象,所要解决的问题不具体,学生往往无法根据所学知识和所学公式直接回答出来,而必须将数学知识与实际应用相结合才能找到解答问题的突破口。而概率论是现代数学的一个重要分支,也是课程中重要的技术基础课,其学习目的不同于其他数学课程,思维方式独特,并且解决问题的方法灵活多样。下面具体分析概率应用题的解题路径。
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数形结合思想方法在高中数学学习中的应用分析
彭斌辉 （江西省赣州市会昌县第三中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：在解决部分问题时利用数形结合,可以把抽象的已知条件、较多的数字,通过几何图像形象直观地表达出来,继而将问题简单化、具体化,使学生对教师所讲内容更加清晰,从而促进其建立完整的数学结构体系。基于此,下面就围绕数形结合思想方法在高中数学学习中的应用意义与路径展开分析,以供参考。
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高中数学学困生转化对策
吴国梁 （深圳市龙岗区龙城高级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：高中阶段的学习节奏与初中阶段有很大的不同,就数学这一科目而言,课程知识量和学习难度都有了上升。所以在日常学习中,总会产生一些数学学困生,如何针对这部分学生进行针对性的指导,是一项十分有意义和具有挑战性的工作。在此笔者结合相关工作经验,提出高中数学学困生转化的参考建议。
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浅谈向量条件的实数化
周晓刚 （安徽省芜湖市第一中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：平面向量加入了方向要素,无论是运算还是题目条件的处理方式都跟纯数模块有着一定的区别。而如何把向量条件转化成熟悉的实数条件,往往是高中生能否顺利解题的关键,下面就此问题做一些归纳与思考。
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“导学互动”模式对数学学习的影响研究
王顺斌 （宁夏中卫市海原县三河镇三河中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：近些年来,国家加大了对素质教育的重视,并把素质教育渗透到各科学习中。“导学互动”模式迎合了素质教育的要求,在数学学习中利用“导学互动”模式,对学生数学能力的提升有显著的作用。因此数学教师应该在学习实践中不断深入研究这种学习模式,并且灵活利用教材充分发挥“导学互动”模式的作用。下面具体分析。
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高中数学学习中运用信息技术的实施对策
吴旭宝 （江苏省盐城市田家炳中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：通过在学习中应用多媒体技术和几何画板等信息软件,可以激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考问题,很大程度上降低学生对数学知识的理解难度,一定程度上也可以缓解教师的工作压力。下面就对高中数学学习中信息技术的实施对策进行探究。
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中学数学课堂素质教育的开展探究
柏娟 （江苏省盐城市大丰区实验初级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：中学数学中涉及的一些高级算法完全可以运用于实际生活,但是学习难度较大。因此,教师应该更新课堂学习观念,创新课堂学习方式,适应新形势下的课改号召,明确学生学习目标,注重培养学生的数学思维,开发其智力,提高学生的整体素质。下面具体分析。
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导数法判断函数零点问题的多种思维
董逸婷 （江苏省苏州实验中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：函数零点是高中数学中一个极其重要的概念,根据函数的零点在数值上是否可以准确求出,我们把它分为两类:一类是在数值上可以准确求出的,不妨称之为显性零点;另一类是依据有关理论(如函数零点的存在性定理)或函数的图像,能够判断出零点确实存在,但是无法直接求出的,不妨称之为隐性零点。下面具体分析导数法判断函数零点问题的多种思维。
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阅读量：666
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HPM视角下的“角平分线”学习
宋长勇 （江苏省盐城亭湖新区初级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：HPM视角下就是指在数学史与数学教育的视角下进行的数学学习。在现阶段的教育环境中,数学学科往往作为工具型的学科存在,这就导致学生对数学历史的了解越来越少。如果学生能够了解一定的数学历史和数学思想,不仅仅能够提高学生对数学知识的理解,同时还能帮助学生建立良好的数学志向,能有效促进学生数学素养的全面提高。
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