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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“从‘中国制造’到‘中国创造’”教学设计	李志华	课程教材教学研究	走进新教材	2022年01期	233	0
	核心素养背景下的《道德与法治》教学建议	任慧	课程教材教学研究	走进新教材	2022年01期	239	0
	还原“旷日持久”培育实践智慧——浅议《道德与法治》课程的智慧教学	张亚云	课程教材教学研究	走进新教材	2022年01期	235	0

“从‘中国制造’到‘中国创造’”教学设计

李志华玉溪市第一小学

期刊《课程教材教学研究》

2022年01期

摘要：【教材分析】《从“中国制造”到“中国创造”》是统编版《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”第八课第3课时的内容。教材编写的意图和逻辑旨在通过引导学生客观看待“中国制造”——认识“中国创造”取得的成绩——感悟“中国创造”背后所付出的努力和创新、探索精神。初步了解工业对人们生活的重要意义，明晰唯有从“中国制造”转向“中国创造”才能真正实现中华民族的强国梦，而这需要每一代接力者为之持续努力奋斗。

阅读量：233

下载量：0

被引数：0

核心素养背景下的《道德与法治》教学建议

任慧昆明市五华区武成小学

期刊《课程教材教学研究》

2022年01期

摘要：核心素养是学生综合能力的具体体现，是其应有的必备品格和主要能力，在教学中重视和发展学生的核心素养，可以提高教育教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。小学道德与法治是培养学生健全人格和良好公民素质的综合性学科。而在核心素养背景下，如何发挥其学科育人作用，进一步优化道德与法治学科教学，应受到更多教师的关注与重视。一、基于儿童视角，设计教学活动儿童视角是从儿童的角度出发，用儿童的语言、儿童的思维去认识和体验世界。

阅读量：239

下载量：0

被引数：0

还原“旷日持久”培育实践智慧——浅议《道德与法治》课程的智慧教学

张亚云江苏省苏州高新区文正小学校

期刊《课程教材教学研究》

2022年01期

摘要：《道德与法治》课程是根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置的，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下坚实的基础。正如佐藤学所说：教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。在这门学科教学中延缓一些、耗费些时日，有利于学生思维的侵入、心灵的镌刻，有利于能力的养成、持久的发展，有利于价值观的形成、人格的显现，“旷日持久”式教学便奏效了。

阅读量：235

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