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行动导向教学在《内科护理》课程改革中的应用
向华
王晶晶
科学咨询
医学科技
2020年11期
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PBL教学法在高职口腔牙体硬组织非龋性疾病教学中的应用效果
韩雪
唐鹏
董丹丹
张雪娜
科学咨询
医学科技
2021年08期
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提升高中化学
教学效果
的方法分享
眭凡花
科学咨询
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2021年02期
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行动导向教学在《内科护理》课程改革中的应用
向华
王晶晶
(常德职业技术学院 湖南常德 415000)
期刊
《科学咨询》
2020年11期
摘要:摘 要:目的:在《内科护理》教学中应用行动导向教学方法,并探讨其应用效果。方法:在2018年3月-2019年3月间,选取我系护理大专89名学生进行研究,并根据教学方法的不同分成两组,即应用内科护理传统教学方法的学生为对照组(n=44例),应用行动导向教学方法的学生为探究组(n=45例),从内科护理理论知识成绩、操作成绩以及综合素质评分上对比探究组与对照组学生教学效果。结果:探究组学生的内科护理理论知识成绩、操作成绩以及综合素质评分均显著优于对照组学生,且数据对比差异显著(P<0.05)。
行动导向教学方法
内科护理
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PBL教学法在高职口腔牙体硬组织非龋性疾病教学中的应用效果
韩雪
唐鹏
董丹丹
张雪娜
(石家庄人民医学高等专科学校 河北石家庄 050091)
期刊
《科学咨询》
2021年08期
摘要:摘 要:目的 分析研究高职口腔牙体硬组织非龋性疾病教学中选择PBL教学法的应用效果。方法 将2019级口腔医学专业的80名在校学生作为对象进行研究,采取随机法对其进行分组处理,组别分别为观察组和对照组。对照组学生选择普通教学法进行教学,观察组学生选择PBL教学法开展教学。分组结束后,对两组学生的考核成绩进行比对分析。结果 与对照组学生进行比较,观察组学生的考核成绩十分优异,P<0.05,组间差异存在统计意义。结论 与传统教学方法进行比较,PBL教学法优势十分显著,能够有效提高学生考核成绩,为其之后在临床中的工作奠定良好的基础,该方法值得推广应用。
PBL教学法
牙体硬组织非龋性疾病
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提升高中化学
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眭凡花
(重庆市忠县忠州中学校 重庆忠县 404300)
期刊
《科学咨询》
2021年02期
摘要:摘 要:在开展高中化学教学时,我们反反复复的进行过尝试,希望能够找到一条实现高效化教学的路径。作为一线的教育者,我们不难发现,创设适宜的学习情境,为高中学生降低学习压力,生成学习情感有助于提升教学效果。构建和谐的师生关系,让学生愿意与我们频繁对话有助于实现高效化教学,此时对于高中学生发挥个体价值,构建合作共进的学习团队也有极大的作用。当然最关键的一点是,我们要让学生积极的行动起来,真真正正的探究科学,真真正正的感受科学,这样的学习活动中,高中学生才能够拥有绿色应用意识,才能够拥有社会责任感。他们可以清楚的感受到,世界因为他们而改变。
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