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初中数学解题教学中如何培养学生的纠错能力 曾智阳 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 358 0
探讨小学数学教学如何培养学生的核心素养 高万玉 李尕玛草 数学学习与研究 数学核心素养 2022年21期 358 0
精心设计导学问题 培养数学核心素养 李幸宝 数学学习与研究 数学核心素养 2022年21期 385 0
新课改下小学数学课堂中多元评价的实施 张喜英 数学学习与研究 课改前沿 2022年21期 380 0
新课改背景下的小学数学高效课堂构建探讨 李尕玛草 高万玉 数学学习与研究 课改前沿 2022年21期 361 0
新课程背景下高中数学教学模式的创新探析 杨志隆 数学学习与研究 课改前沿 2022年21期 362 0
小学高年级数学教学中高效课堂的构建 王永宁 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 362 0
元认知策略在小学数学课堂中的应用 刘敏 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 398 0
趣味性教学在小学数学教学中的有效运用分析 柴守伟 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 374 0
指向创意学习的小学高年级教学实验教学案例研究 高杰 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 400 0
浅谈小学数学课堂中易错题的纠正策略 于彦斌 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 383 0
小学数学课堂合作学习有效性策略 杨丽婷 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 403 0
新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率 王元忠 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 357 0
小学低年级数学课堂的情景教学 王丽媛 蔡兆培 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 379 0
优化课堂 激发学习——浅谈初中数学教学有效策略 余其磷 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 358 0
初中数学课堂教学中有效提问的实践探究 张晴 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 366 0
《三角形中边与角的不等关系》教学设计 吴林福 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 381 0
初中数学“六何问题驱动”新授课教学策略的研究 宋丽丽 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 369 0
初中数学教学中分层教学法的实施思考 赵惠芳 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 378 0
探究项目教学法在初中数学教学中运用 仲雪荣 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 395 0
初中数学解题教学中如何培养学生的纠错能力
曾智阳 福建省泉州市惠安县文笔中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：在学习初中数学知识的过程中，常常会有学生因为对数学知识的认知不太准确，而导致学生在解题的步骤中出现问题，解题过程中会出现错误是很正常的，是学生学习过程中一种常见的现象，针对这种问题的出现，要学会如何培养学生的纠错能力，才可以有效的提升学生的数学解题思维和步骤．文章主要对初中数学解题教学中，应该怎样培养学生的纠错能力做了简单的分析和探讨，希望可以为初中数学教育的发展献上自己的一点微薄之力．
初中数学 解题教学 纠错能力
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探讨小学数学教学如何培养学生的核心素养
高万玉 李尕玛草 天祝藏族自治县打柴沟镇教育辅导站上河东小学 天祝藏族自治县华藏寺镇教育辅导站
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：在新课程改革背景下，核心素养的培养是促进学生终身发展的客观需要，对社会的可持续发展，发挥着重要的作用．小学数学教师从培养学生的数学学科核心素养出发，提高学生学习能力和夯实数学基础为基本教学目的，引领学生全面发展．本文从小学数学教学实践出发，结合数学核心素养要求，从培养学生兴趣、启发学生质疑、提升学生思维品质、指导学生知识应用等角度进行分析并总结相关教学策略．
小学数学 核心素养 教学实践 培养策略
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精心设计导学问题 培养数学核心素养
李幸宝 广东省教育研究院黄埔实验学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：精心设计导学问题可以培养学生良好的核心素养，让学生能够逐渐具备学习与探究数学知识的意识与能力，促进初中数学教学效果与品质的更好提升．通过研究精心设计导学问题培养学生优秀的数学核心素养，提升初中数学的实际教学水平．
导学问题 设计 数学 核心素养 培养
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新课改下小学数学课堂中多元评价的实施
张喜英 山东省滨州实验学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：评价是教师对学生学习成果的反馈，是师生交往活动的一个过程．随着新课改的实行，教师需要遵循新的教学评价观．合理的评价能够为学生指明前进的方向，让学生的学习更上一层楼，所以教学一定要树立正确的评价观．本文主要探讨的是如何在小学数学课堂教学中运用多元化评价．
新课改 小学数学课堂 多元化评价
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新课改背景下的小学数学高效课堂构建探讨
李尕玛草 高万玉 天祝藏族自治县华藏寺镇教育辅导站 天祝藏族自治县打柴沟镇教育辅导站上河东小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：近年来，随着新课程教学改革任务的不断推进，在小学阶段的教育工作中，一味的提高学生的考试成绩，已不再是当代教育工作者的核心任务．换言之，教师需要转化教学方法与教学风向标，不能只注重提高学生成绩，而是要注重学生的全面发展，打造高效课堂．对此，教师需要主动的承担起教学创新的任务，创新教学方法及教学理念．以多样化的教学手段，打造全新教学体系，为学生核心素养的发展提供助力．
新课改教学 小学数学 高效课堂
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新课程背景下高中数学教学模式的创新探析
杨志隆 武威第六中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：随着新一轮课程改革的推进，高中数学教学模式的创新越来越多地引起了人们的关注，其中教学中怎样进行教学设计，如何引导学生实现核心素养的发展，是教育工作者创新思路，建构新的教学模式需要面临的主要问题．基于此，本文从新课程改革背景下高中数学教学模式创新的必要性出发，结合实践分析教学模式的创新思路，并从课堂导入、教学实施策略以及教学总结与反思等角度进行详细论述，希望对推动高中数学课程改革提供参考．
新课程改革 高中数学 教学模式 创新
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小学高年级数学教学中高效课堂的构建
王永宁 甘肃省天水市秦州区关子学区七十铺小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：数学是小学教育工作中的重点学科，其教学过程也是启迪学生思维，培养学生问题解决能力的重要途径，在具体的数学教学课堂上，教师应当利用好有限的时间为学生传授数学知识，同时以教学目标为基础着眼于学生未来发展，善于激发起学生们的数学学习热情，构建出一个高效率、高质量的数学教学课堂．
小学数学 教学 高效课堂 构建 策略
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元认知策略在小学数学课堂中的应用
刘敏 成都市友谊小学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：小学阶段，是人生开启学习，走进校园的重要时期，做好小学教育对学生以后的人生有着重要意义．数学是小学阶段培养学生自我实践与学习素养的重要学科，尤其是针对小学高年级学生来说，正处在小学阶段的黄金时期，学好数学对以后的成长有着极大的帮助．元认知策略在教育学领域有着重要地位，已有几十年的发展历史，简单来说，元认知策略是指学生通过计划、实施、评价和调节学习过程，以实现影响学习结果的策略，具体包括元认知知识，元认知体验及元认知监控三方面．在教学过程中，运用元认知策略，能引导学生自主思考，调节学习状态，有助于学生对知识的理解．
元认知策略 小学数学 应用
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趣味性教学在小学数学教学中的有效运用分析
柴守伟 甘肃省会宁县新庄镇中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：趣味性教学是一种以兴趣为导向的教学手段，能够充分保障学生的主体性地位，实现抽象思维与具体形象思维的有机转化，促进小学数学教学目标的达成．本文简要分析了趣味性教学在小学教学中的应用优势，并就如何应用趣味性教学提出了创设情境、结合游戏等五条建议，并对趣味性教学的概述进行解释说明，以期为小学教育工作者提高数学教学质量提供有益参考．
趣味性教学 小学高年级 数学教学
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指向创意学习的小学高年级教学实验教学案例研究
高杰 江苏省运河高等师范学校附属小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：指向创意教学与实验教学能够进行很好的结合。新课堂改革要求教师着重培养学生的综合素质、创新意识、思维能力和动手能力．意在借助创新教育教学中不断提升学生素质，发挥学生主观能动性与创新精神，鼓励学生积极思考及创意创新，在学习中不仅提升知识储备还可以提高动手实践能力，在学习的过程中不断进步，丰富见识，拓宽眼界，塑造人格．
创意学习 小学高年级数学 实验教学
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浅谈小学数学课堂中易错题的纠正策略
于彦斌 平凉市崆峒区草峰镇中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：对于小学阶段的学生来说，他们在实际练习以及学习的过程中发生错题是十分正常的现象，教师要在充分考虑学生错题的前提之下采取有效以及合理的问题解决策略，做好针对学生错题订正以及知识巩固的指导工作，重视引导学生分析错题内部所蕴含的数学逻辑，引导学生针对性地进行错题训练．通过分析错题的原因以及具体的解决方法，使学生能够更好地认识到自己的错误，切实完善学生的知识结构，优化学生的学习效果．
小学数学 课堂 易错题 纠正策略
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小学数学课堂合作学习有效性策略
杨丽婷 甘肃省武威市凉州区西苑实验小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：当前，在课程改革背景下，培养学生的合作学习意识，实施合作学习策略，是打造高效课堂的重要方式．目前合作学习作为一种教学方法已经被许多一线小学数学教师应用于日常的课堂教学当中，但是其中存在的教学问题依然值得我们深入研究．基于此，本文从小学数学合作学习的实践价值以及其中存在的问题出发，探究相应教学条件和实践策略，希望对优化小学数学课堂设计提供参考．
小学数学 课堂设计 合作学习 教学条件 有效策略
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新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效率
王元忠 甘肃省武威市凉州区永昌镇刘沛小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：随着新课改的不断推进和落实，在目前的小学数学课程体系中，如何提升教学效率是当下亟待解决的关键性问题．作为小学课程体系中的重要基础课程，小学教师应当基于学生阶段发展特性以及课程特点，针对性的制定教学方案，将教学重点侧重于学生数学核心素养的培养，通过多元化的教学手段提升教学效率，由此构建小学数学学习的高效课堂，为学生未来的全面发展夯实基础．
数学课堂 提高效率 现状分析
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小学低年级数学课堂的情景教学
王丽媛 蔡兆培 凉州区和平镇九年制学校 凉州区发放镇双数中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：新的教学环境中，我国对于各个学科的发展都形成了新的想法，也提出了新的要求．在全新的教育背景下，教师需要对原有的教学方法以及教学理念加以创新优化．小学低年级教学中数学是十分重要的一门学科，对于学生未来的学业发展会产生至关重要的影响．面对着各项基本能力还没有达到发展稳定状态的小学生们来说，教师自然需要采取更加多元的教学手段．基于此，文章将对如何在小学低年级数学教学中应用情景教学法进行探讨．
小学低年级 数学教学 情景教学
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优化课堂 激发学习——浅谈初中数学教学有效策略
余其磷 重庆育才成功学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：数学作为人们认识世界、其他学科学习的基础，在初中教育体系中占据十分重要的地位．尤其是在新课改背景下，初中数学教学不再是单纯地知识传授，还应关注学生思维能力、逻辑能力、知识应用能力的关键学科，旨在实现学生的全面发展．在本论文中，笔者结合一定的课堂教学实践，针对新课改背景下初中数学课堂教学的优化途径进行了详细地探究．
初中数学 核心素养 课堂教学 优化策略
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初中数学课堂教学中有效提问的实践探究
张晴 江苏省徐州市第二十四中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：初中数学不同于小学数学，初中的数学知识点更加抽象、更具逻辑性．在初中数学教学中，课堂提问是一种经常使用的教学方法，在进行提问时一定要注重提问的有效性，只有这样才能够在一定程度上激发初中生的数学思维与学习兴趣，提高他们的学习效率．本文指出了初中数学课堂提问存在的问题，然后从多个方面提出了初中数学课堂教学中有效提问的策略．
初中数学 课堂教学 有效提问 实践探究
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《三角形中边与角的不等关系》教学设计
吴林福 天祝县松山镇初级中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：本节课以学生实验探究为主，兼用多媒体教学、小组合作、图示等方法，使学生经历了一个观察、实验、探究、归纳、推理、证明的全过程，将实验几何与论证几何有机地整合在一起，发展了学生的空间观念，激发他们学习数学的兴趣．
多媒体教学 实验 探究 归纳 推理
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初中数学“六何问题驱动”新授课教学策略的研究
宋丽丽 威海市经济技术开发区凤林学校数学组
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：在基础教育改革全面推进的背景下，各地教学改革层出不穷，整体向先进化的方向发展．但是，仍有部分数学教师固守传统教学方式，教学流程局限于：教师讲念写、学生听记练的模式下，特别是在初中阶段，数学教师教学压力偏大，为提升新授课的“教学效率”，对新知识点的形成过程与产生背景的讲授处于忽视状态，淡化了对新知识本身理解的过程，过度重视知识传输的过程，使得数学教学课堂活跃度偏低，学生的表达意愿与课堂参与度皆较差，反而对新授课教学质量产生影响．在此背景下，新教学思维的构建尤为重要．
初中 数学 六何问题驱动 新授课 教学策略
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初中数学教学中分层教学法的实施思考
赵惠芳 甘肃庄浪县第三中
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重学生全面健康发展，因此，在今后初中数学老师数学教学过程中，更应该逐渐加强．不断加强对分层教学法的引入力度，为不同层次的学生设置相应教学方案，从而有效提高初中生数学学习积极性和主动性．
分层教学 存在问题 具体措施
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探究项目教学法在初中数学教学中运用
仲雪荣 江苏省苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：随着新课程改革的不断深入，在初中数学教学中，传统的教学模式和方法已经不适合当前的教学要求和学生的发展需求，很多学校和教师也认识到了这一现状，在积极学习先进的教学理论，并进行教学改革和创新．项目教学法作为一种新的教学方法，提倡以学生为主体，鼓励学生在通过自主探索和合作学习等多种方式来完成学习任务，并在此过程中掌握所学内容，提高分析和解决问题的能力．将这种教学方法运用到初中数学教学中符合课程改革的要求，本文将围绕此话题展开具体的讨论．
项目教学法 初中数学 价值 优势 运用
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