幼儿对世间万物都充满着探究的欲望，随着年龄的不断增长，幼儿也越来越想摆脱教师、家长的管束，希望通过自己的独立摸索来感知世界，但是这也存在着较大的危险因素，由此，教师一定要意识到自身教育职责的重要性，更加专注地投入到幼儿安全意识教育工作中去，在顺利开展幼儿教育活动的同时，全方面保护幼儿的生命安全。除此之外，幼儿园不仅要做好安全意识教育工作，还要增强幼儿家长的安全教育意识，给家长传输更多教育手段、方法，在家校的联合教育之下，才能够产生理想化、高效化的安全教育效果。

一、幼儿安全教育的价值

（一）增强幼儿自我保护意识

随着孩子的成长，他们的身心都有了一定的发展，他们更加独立，对事物更加好奇。然而，在探索对幼儿心理健康的威胁的过程中隐藏着许多不安全的因素，通过不断地教导幼儿学习安全，帮助幼儿面对不安全的因素。最大程度地发现隐患，增强自我保护意识。例如，幼儿园孩子在户外活动时会蹦蹦跳跳，大汗淋漓，无视他们。经过老师的安全教育，发现很多孩子都知道天热要脱外套喝水。另外，幼儿园孩子都知道必须走楼梯的右侧；未经老师允许，不得离开教室；他们不能在比赛中锻炼；自觉遵守园外交通规则等。在幼儿对安全的了解之后，在安全方面有了很大的发展。很明显，提供安全知识、识别风险和保护自己的能力比给他们一个完全安全的环境更重要。毕竟，作为一个人，孩子必须离开父母和老师的保护，独自面对世界。

（二）提高幼儿自我保护能力

学习安全知识和安全技能所需要的知识，可以帮助孩子们预测、判断和避免危险。遇到危险时，可以依靠自己当前的经验来应对，取而代之的是冷静。研究发现，那些获得额外安全知识的孩子更善于自我保护。

例如，幼儿园有消防安全演习，有的孩子哭着不自觉，有的孩子偷偷地跟着老师，用湿布捂住鼻子，使其他孩子休息而不被吓跑；户外活动中总会有磕磕绊，它已经发生了；有的孩子哭着，有的孩子知道如何及时告诉老师，他们知道在过马路的时候伤口需要清理和包扎，但有的孩子却能感觉到绿灯，知道该怎么做。遵守交通规则等，孩子的情况不同，因为有保护能力的孩子接受了更多的安全教育，所以安全教育对于提高孩子的自我保护能力是有价值的。

（三）帮助幼儿养成良好的安全行为习惯

一旦发生幼儿安全事故，其中一个原因是幼儿园的安全管理不完善，另一部分原因是孩子们没有良好的生活习惯或行为规范。例如，孩子在吃饭的时候和孩子说话，他笑了，把麦粒卡在气管里，造成生命危险。离开公园后，他在路上四处张望，不遵守交通规则等。无疑，这已经损害了孩子们的身心。也是一个不断组织自己的言行，让园区孩子不断学习安全教育知识的过程。这必然会有效地减少安全事故的发生，鼓励他们健康快乐地成长。

二、当前幼儿安全意识教育存在的问题

（一）幼儿安全教育工作不到位

1.幼儿教师安全教育意识淡薄

如今，不少幼儿教师将教育重心放在幼儿智力、特长和兴趣的培养上，这就使安全教育未能受到充分重视。幼儿教师未能在教育中就可预见的安全问题设置相应的应急措施，自然也难以应对突发事故，这就在一定程度上加大了幼儿园的安全隐患。

2.缺乏完善的幼儿园安全体系

通过近几年发生的幼儿园安全事故，可以发现一个问题，一些幼儿园的安全体系有待健全，缺少充分认知。在无疾病预防、交通安全的情形下，对消防、卫生设备以及幼儿食品安全缺乏有效的监督和管理。实际上，这些大部分是由幼儿园管理体系中存在的漏洞引发的安全问题。

3.幼儿安全教育内容有待完善

就现阶段幼儿安全教育情况来看，部分幼儿教师在日常工作中讲授一些较为常见的安全事例，这往往只能使幼儿认识到这些安全问题，这显然有些欠缺。这类单一的教育手段，很容易使幼儿所以幼儿教师的提醒，不仅难以达成安全教育的目标，还可能会适得其反，使安全教育效果大打折扣。

4.幼儿园中的设施有安全隐患

教育水平不平衡的现象在我国依旧存在。在一些条件相对落后的地区，幼儿园的教学设施的陈旧、破损问题难以得到及时解决，这就在无形中助推了安全事故的发生，对幼儿的人身安全极为不利。

（二）家庭、幼儿园安全教育相脱节

因为家长和幼儿教师在幼儿安全教育方法、时机方面的不同，使二者难以统一，自然也无法发挥有效的协同作用。这就出现了幼儿教师难以掌握幼儿在家的生活习惯、心理特点和健康特征等；同样，家长也不了解幼儿教师采取的教育手段、选择的教育内容等。久而久之，家庭安全教育和幼儿园安全教育严重脱节，最终的效果自然不尽如人意。

三、做好幼儿安全意识教育，提高幼儿自我保护能力的策略

（一）为幼儿构建安全的生活环境

在幼儿教育工作中，教师要全面为幼儿构建安全的生活环境，只有为幼儿营造良好的生活氛围与情绪氛围，才能够提高幼儿的自信心与综合素质。教师要时刻关注幼儿的安全与健康，最大程度保护幼儿的生命健康，全面分析幼儿的行为意识，实施有效的教育指导，让幼儿具备较强的自我防护意识。教师要认真为幼儿设计物质环境，鼓励幼儿家长走入幼儿园中，感知强烈的安全教育氛围，获得幼儿家长的认可与支持，增强家长的安全教育意识，在家校联合教育中开展形象、生动的安全教育活动。中班与大班幼儿对于符号与文字的兴趣较为强烈，教师要借助生活中较为常见的安全标志开展安全意识教育，帮助孩子来识别安全标志，从中感知具体的含义，教师要在涉及安全隐患地方张贴警示标志，这样才能够真正吸引幼儿的注意力，充分展示出安全提示的效果。同时，教师也要做好幼儿园环境的检查措施，这样不仅能够为幼儿提供一个安全的环境，还能够激发他们的安全意识，培养他们良好的生活习惯。

（二）把安全教育渗透到各领域教育活动

要想高效开展安全意识教育，提升幼儿的自我保护能力，教师需要把安全教育渗透到各领域的幼儿教育活动之中，引导幼儿具备较强的自我保护技能，增强他们的安全学习体验。在日常各个领域中的教育活动中，教师要不断引入一些生活常识内容，其中开水、药品与药水属于幼儿最为常见的生活物品，幼儿因为无法判断凉热会出现烫伤的安全隐患，也会以为药品是糖而出现误食的情况，这些都是教师需要加以正确引导的，让幼儿对于危险物品有一定的预见性，教师要经常为幼儿做安全示范，让他们对于危险物品有正确的认知。同时，教师还可以借助“危险后果”的教育方法来开展幼儿安全意识教育，提升幼儿的自我保护能力，当前很多家长溺爱孩子，不让孩子接触、了解一切反面事物，导致幼儿的自我防护能力、意识比较差。因此，教师一定要引导幼儿多方面掌握事物的本质规律，对于危险后果有一定的认知，学会去正确探究与思考事物，提升幼儿的自我保护能力。教师要让幼儿多去接触生活中的事物，积累更多的生活经验，这样才能够在生活、幼儿活动中减少事故的发生，让幼儿具备初级的事物辨析能力与解决问题的能力，教师可以通过唱儿歌、看图片、讲故事的方式开展基本安全常识教育，让幼儿能够掌握危险源所在地，拥有较强的安全防护意识。除此之外，教师要定期开展实地演练活动，帮助幼儿积累更多的安全自救知识。在实地演练活动中，教师要设定一些符合幼儿认知能力的活动内容，这样才能够展现出实地演练教育活动的优势，让幼儿形成一定的自我防护意识、安全意识。

（三）培养幼儿良好的行为习惯与生活习惯

要想真正让幼儿具备一定的自我防护意识、安全意识，教师要在日常教育活动中，注重培养幼儿良好的生活行为习惯，这也是开展安全意识教育的重要基础，幼儿只有形成良好的习惯才能够学会自我保护，教师要把行为习惯、生活习惯教育与自我保护教育融合在一起，这样才能够提高安全意识教育的有效性。教师要教会幼儿学会正确躲避伤害，教师要及时纠正与指导幼儿表现出来的行为，帮助幼儿形成正确的生活习惯。同时，幼儿对于游戏是丝毫没有抵抗力的，教师可以借助游戏来培养幼儿良好的自我保护习惯，学会遵守游戏规则，当前很多幼儿习惯于以自我为中心，在游戏中经常会忘了游戏秩序与游戏规则，很容易造成身体伤害。由此，教师一定要引导幼儿遵守规则，按照秩序来参加游戏活动，这是让幼儿获得自我保护能力的主要途径，教师可以用幼儿感兴趣的方式来融入规则意识，让幼儿做到不争抢、相互谦让。教师要定期制订一些幼儿园班规，让幼儿拥有较强的自律意识，能够时刻约束自己的思想与行为，防止安全事故的出现，强化幼儿的自我安全意识。幼儿的自制力与直觉性非常差，要想培养幼儿良好的行为习惯与生活习惯，教师一定要经常检查与监督，才能够强化幼儿的行为习惯，促使他们养成自觉的习惯。

（四）构建多元化的幼儿教育活动

在幼儿安全意识教育活动中，要想全面增强幼儿的安全意识与防护意识，教师要构建趣味性与多元化的幼儿教育活动，这样才能够让幼儿自愿、积极参与到安全教育活动中去，从而真正有所领悟与成长。教师要多多设定一些体验式的教育活动，让幼儿初步掌握生活中需要掌握的自我保护技能，教师也可以借助一些户外体育活动，让幼儿拥有更为直观的生活体验，增强幼儿强烈的安全意识与自我保护意识，教师要选择幼儿较为喜爱的活动项目，在活动项目中选择带有危险要素的内容，让幼儿学会正确使用活动设备，从中知晓存在的危险要素，在此过程中教师一定要提前做好防护工作，引导幼儿自主尝试应付各种各样的危险事物，在实践中不断积累经验和教训，掌握多种安全防护技能，有效避免安全事故的发生。幼儿在户外活动中出现磕伤与摔伤的情况，大多数是因为幼儿无法正确使用游戏工具，教师一定要多多开展生活课程，增加一些自我保护教育内容，掌握更多的自我保护技巧。同时，教师要把生活素材作为开展安全意识教育的重要基础，开展随机教育活动，充分抓住教育的契机，开展有针对性、目的性的安全教育活动。教师要借助偶发事件或者突发事件来开展幼儿自我保护教育活动，让幼儿在遇到危险的时候，学会全面应付危险，把自己的健康、生命安全放在第一位。除此之外，在幼儿安全意识教育活动中，教师不要过度保护、约束幼儿，而是要把主导权交给幼儿，引导幼儿在实际生活中掌握更多的经验与教训，增强幼儿的自我保护意识，提升他们的自理能力与自立能力。

（五）革新安全教育理念

幼儿教师是安全教育活动的组织者和开展者，承担着“引路人”的职责，幼儿园教育领域中的安全教育很大程度上取决于幼儿教师及相关管理人员。因此，在幼儿园教育中，要想落实安全教育，首要考虑的就是革新幼儿教师和相关管理人员的安全教育理念，强化他们的安全意识，提高他们的安全管理能力，并且积极学习安全知识、技能，建立健全幼儿安全管理体系。

1.消除误解

幼儿园要定期组织幼儿教师开展安全培训工作，有效消除幼儿教师对安全教育的误解，有意识地融合安全知识和技能，让幼儿掌握基本的逃生技能，能有效避免危险事物。

2.引入专家

幼儿园可以寻求相关部门的支持，引入专家学者，为幼儿教师开展安全讲座，并且邀请家长参与讲座，学习更多安全方面的知识和技能，以便更好地传授给幼儿，让幼儿从小形成良好的自我保护意识和能力。

四、结论

总而言之，幼儿是祖国的花朵，民族的未来，承担着新世纪建设祖国、保卫祖国的职责。幼儿的安全教育尤为关键，是幼儿教育工作中不可或缺的一个环节，值得广大教育者的重视。新时期的幼教工作者要充分意识到安全教育的重要性，秉承着对幼儿负责的态度，帮助幼儿树立安全意识，形成必要的自我保护意识，安全度过美好、快乐的童年。