正面管教理论在小学班主任工作中的应用意义
关丽
正面管教最初的提出是美国的教育博士简·尼尔森和美国心理咨询师琳·洛特，首创于20世纪80年代。其主要理念是倡导既不惩罚又不骄纵，在实践上坚持和善与坚定并行的原则。与我们所理解的正面管教相似，主要是通过正面的引导、指出问题对孩子进行教育。这一教育模式在当前的社会发展中不仅适用于家庭教育，还适用于学校教育。通过家校共育的方式展开针对小学生群体的正面管教，是维护班级秩序、营造良好氛围、养成优秀习惯的关键。本文就从正面管教的理论性角度出发进行研究，针对正面管教的教育现状发现问题，从而有针对性地提出正面管教理论下的班主任工作创新点，提升正面管教成效。
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