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面向协同知识建构的AR协作探究式教学模型设计与应用

王洋 沈书生

南京师范大学教育科学学院

协作探究式教学是一种被广泛应用且公认有效的教学模型，但由于缺乏真实的探究环境，导致其在教学应用中受到限制。为此，文章首先基于目前协作探究式教学的应用困境，设计了一种面向协同知识建构的AR协作探究式教学模型；然后文章结合实践验证了该模型的应用效果，最后文章总结了面向协同知识建构的AR协作探究式教学模型的价值，即呈现可视化形象，促进学习者自主探究；扩展探究空间，深化协同知识建构；强调会话协商，构建学习共同体。文章通过研究，旨在为教师实施基于AR技术的协作探究式教学提供理论和实践参考。
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【栏　目】 创新应用
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 协同知识建构 增强现实技术 协作探究式教学 模型构建与应用
【出　处】 《现代教育技术》2023年02期 第110-118页 （共9页）
【基　金】 2021年度国家自然科学基金项目“人工智能技术支持的在线学习投入度预测与自适应干预应用研究”（项目编号：62107023） 2021年度教育部人文社科项目“人工智能技术支持的在线学习投入度分析与干预应用研究”（项目编号：21YJC880076） 2021年度国家新闻出版署出版融合发展（人教社）数字教育研究院重点课题“基于AR技术提升学习者学习投入度的教学策略研究”（项目编号：RJA0121007）的阶段性研究成果

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现代教育技术（2023年02期）

导出/参考文献
[1]王洋，沈书生. 面向协同知识建构的AR协作探究式教学模型设计与应用[J]. 现代教育技术 . 2023(02): 110-118.

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