“阶梯与序列双轴联动”：“知识结构化”建设的关键取径
程岭 宋梦园
“知识结构化”是新课程标准所强调的重点内容。但分析发现，当前的“知识结构化”建设存在碎片化、扁平化、形式化和平庸化这四大问题，而新时代的应然取向乃是关联化、层次化、高能化和思想化。进一步分析发现，层次化和高能化的实现需要构建“概念阶梯”，关联化和思想化的实现则需要构建“主题序列”，“四化”融合，指向了“阶梯与序列的双轴联动”。为使“双轴联动”良好落地，乃需要系统谋划，以学科或学段为知识视域而整体设计；协同开发，以教师和学生为合作主体而互动共建；迭代循环，由增量到增值为目标旨向而嬗变演化。
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