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基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径

王世朋

安徽省合肥市第七中学

新一轮高中课程改革正在从理念更新逐渐进入深度实践层面，如何在课程中落实立德树人根本任务，形成育人合力尤为关键。事实上，育人质量的高低主要依赖于一线教师的育人能力。文章以三年新课程实施为基础，以数学教师专业成长为主线，提出在“学”上炼内功、在“行”上生智慧、在“思”上悟成果的成长路径，达到育人水平的进阶，实现育人质量的提升。
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【栏　目】 聚焦新课程
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 新课程改革 育人水平 育人质量 教师专业成长
【出　处】 《中学数学教学》2023年05期 第15-18页 （共4页）

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中学数学教学（2023年05期）

导出/参考文献
[1]王世朋. 基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径[J]. 中学数学教学 . 2023(05): 15-18.

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