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劳动素养在高考地理试题中的 考查分析与教学策略探索
周代许
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·备考研究
2024年04期
83
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普通高中1+N”全学科融合劳动教育的创新实践
蓝宇
周代许
张金恒
练海敏
吴尚珉
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·课堂新探
2023年04期
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劳动素养在高考地理试题中的 考查分析与教学策略探索
周代许
南宁市第三中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年04期
摘要:高考评价提出“一核”“四层”“四翼”,其中核心价值包括劳动精神的落实。地理学科是研究人地关系的学科,具有实践性、区域性、综合性的特征,追求人地协调的实践理念。“五育”融合视域下,地理学科和劳动学科的融合考查成为近年来高考命题的导向,起着立德树人、服务选材、引导教学的功能。文章通过分析劳动素养与地理学科核心素养融合考查的方式、高考试题的考查路径,提出高中地理教学中实现“地理+劳动”的育人体系与教学策略,即基于校园环境资源,建设“地理+劳动”课程基地;基于乡土特色资源,开发“地理+劳动”研学课程;基于信息技术资源,促进“地理+劳动”融合课程建构。
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普通高中1+N”全学科融合劳动教育的创新实践
蓝宇
周代许
张金恒
练海敏
吴尚珉
南宁市第三中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年04期
摘要:文章以“构建目标—开发课程—丰富路径—完善评价—实践提升—辐射推广”为研究路径,开展普通高中“1+N”全学科融合劳动教育的创新实践。通过构建全学科融合下的劳动教育校本化课程目标、学科融合劳动的课程体系、分学科融合实践路径,打造能满足学生全面发展需要的劳动教育育人路径,发挥劳动综合育人功能,实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。
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