打造童趣化小学数学课堂的方法初探
胡峰
在小学数学教学实践中，课堂教学发挥的教育价值更为突出。首先小学生还处于启蒙期，他们对于未知的知识有极强的好奇心，但是，他们的自主学习能力却不强，一方面容易被迁移注意力，无法在学习活动中保持长时间的热情。另一方面他们的行动方向性不强，在学习活动中失误较多。优化的课堂教学可以对学生的学习活动进行全面的引领。再有，在当前的教育背景下，学生需要拥有的不仅仅是学习方面的体验，他们的内在成长需求同样需要得到关注，为学生营造可以互动、共享的学习空间，可以让学生的内在变得积极健康。当然，在这一过程中，学校教育还可以影响学生的家庭教育。那么如何才能让小学数学课堂产生最优化的教育影响力呢？我认为，就需要打造童趣化
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