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纵向贯通与横向结合——奥地利职业教育与高等教育的融通模式探析

孙进 付惠

北京师范大学国际与比较教育研究院

实现职业教育与高等教育的融通自20世纪80年代以来便成为奥地利改革和发展的目标。对相关政策文本以及研究文献的分析显示，经过几十年来的努力，奥地利已消除了职业教育与高等教育彼此隔离的传统壁垒，探索出纵向贯通与横向结合两种职业教育与高等教育的融通模式。纵向贯通涉及从职业教育到高等教育的过渡。职业教育系统的学生可通过所就读职业学校的毕业考试、参加外部考试或凭借其职业资格证书进入高校学习。横向结合涉及职业教育和高等教育的结合，以高校的双元制学业模式为代表，可让学生同时接受两类教育。这种制度设计有助于满足职业教育系统的不同学生群体参加高等教育的需求，对我国实现职普融通的类似发展目标具有参考价值。
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【栏　目】 比较教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 职普融通 职业教育现代化 双元制学业 高级职业学校
【出　处】 《中国高教研究》2023年04期 第69-75页 （共7页）
【基　金】 国家社会科学基金教育学一般课题“德国、瑞士、奥地利职业教育与普通教育贯通性制度设计与实践模式的比较研究”（BDA200076）的研究成果

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导出/参考文献
[1]孙进，付惠. 纵向贯通与横向结合——奥地利职业教育与高等教育的融通模式探析[J]. 中国高教研究 . 2023(04): 69-75.

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《纵向贯通与横向结合——奥地利职业教育与高等教育的融通模式探析》

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