随着视频直播课程的兴起，教学行为体现出多模态化的动态交互特征。外语视频直播课堂受外国文化与语言本身表达特点的影响，其师生在课堂上行为表现的多模态交互特征更加明显，因此可以作为多模态教学行为研究的典型场景之一，然而整理发现相关的研究实际相对较少。基于此，文章首先构建了外语视频直播课堂多模态教学行为分析框架；接着，文章利用此分析框架并通过多模态标注软件ELAN，分析了30节基础英语视频直播课堂中师生的语言行为、身体动作和信息技术应用行为；随后，文章归纳了此类课程在教学模式、语言互动和多模态协同方面的特征；最后，文章提出了改善外语视频直播教学效果的相关建议。文章期望通过研究，在一定程度上丰富和完善课堂教学多模态行为分析框架，为视频直播课堂的多模态教学行为分析提供一定的方法借鉴，以切实提高外语视频直播课程的教学质量。