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打通“数据孤岛” 实现数据互联互通

朱嘉文 顾小清

华东师范大学教育信息技术学系

推动教育数字化转型，要切实解决教育领域的“数据孤岛”问题，实现数据互联互通。由于缺乏统一的教育数据标准，纵向的管理体制使得区域和学校存在各自为政的现象，加上“重硬轻软”的认识误区和对教育数据安全和隐私的担忧，“数据孤岛”问题依旧严峻，已严重影响了教育数据的使用效率和准确率，阻碍了教学和管理工作。本文从分析教育“数据孤岛”问题成因及弊端角度出发，结合相关文献和案例，提出实现数据互通融合的路径。
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【栏　目】 专稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数据孤岛 数据互通 数字化转型 教育管理
【出　处】 《教育传播与技术》2022年04期 第3-8页 （共6页）

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教育传播与技术（2022年04期）

导出/参考文献
[1]朱嘉文，顾小清. 打通“数据孤岛” 实现数据互联互通[J]. 教育传播与技术 . 2022(04): 3-8.

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