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基于单篇阅读的小微任务群学习实践

丁长永 刘凡保

徐州市开发区中学 徐州经济技术开发区教师发展中心

基于大单元的学习任务群教学存在内容繁多、操作难度大、教学时间过长等问题，不利于推广。如果能着眼于单元教学的设计意图，立足于单篇阅读教学开发小微任务群进行教学，就能很好地解决以上问题。教师宜从语文要素、课后习题、语言实践等角度建立一个个小微任务群，由此实现单元教学整合，发展学生自主学习。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 单篇阅读教学 学习任务群 教学整合
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年10期 第72-76页 （共5页）
【基　金】 江苏省徐州市教育科学“十四五”规划课题“初中语文小微任务群实践研究”（GH14-22-L003） 江苏省教育科学规划课题“‘研读名师’在青年教师培养中的实践研究”（D/2021/02/108）

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中小学课堂教学研究（2023年10期）

导出/参考文献
[1]丁长永，刘凡保. 基于单篇阅读的小微任务群学习实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(10): 72-76.

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