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聚焦主题意义的初中英语深度阅读教学策略例析
祁琪
徐国辉
郭颖
北京十二中朗悦学校
北京教育学院
北京市广渠门中学
聚焦主题意义的深度阅读教学是实现英语学科育人的重要途径。文章以一篇非虚构类语篇教学为例,在聚焦语篇主题意义探究的基础上,探索初中英语阅读教学的具体策略。先多元解读文本所蕴含的育人价值,读懂学生以确定主题意义探究的目标,然后引导学生主动预测感知文本的主题意义,通过批注阅读梳理语篇结构并联结现实世界,探究并深度内化文本主题意义,最后布置项目学习作业,迁移表达文本的主题意义。
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【栏 目】
课堂聚焦·课堂新探
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
主题意义
深度阅读
深度学习
阅读策略
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2022年12期
第57-60页 (共4页)
【基 金】
北京教育学院协同创新计划“基于课内外阅读融合的英语阅读素养提升”暨2019年重点关注课题“中小学生英语关键阅读策略培养模式研究”(ZDGZ2019-10)
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中小学课堂教学研究(2022年12期)
导出/参考文献
[
1
]祁琪,徐国辉,郭颖. 聚焦主题意义的初中英语深度阅读教学策略例析[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(12): 57-60.
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