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基于“数学导游图”的章起始课教学设计——以华师大版“图形的相似”为例

申韩丽

西北师范大学教师教育学院

章起始课有效构建“数学导游图”，便于学生对本章知识的学习进行整体感知。以华东师范大学出版社出版的《义务教育教科书·数学》(以下统称“华师大版教材”)九年级上册“图形的相似”为例，从最初的简单“数学导游图”、充实“数学导游图”，到最终的完善“数学导游图”，体现了课程内容的结构化，以及知识之间的内在联系和逻辑。基于“数学导游图”，学生可以对本章知识进行有效整合，对本章关键课进行重点设计，促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 高效率数学教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 章起始课;数学导游图;图形的相似;核心素养
【出　处】 《中等数学》2023年02期 第21-27页 （共7页）
【基　金】 西北师范大学2022年度研究生科研资助项目——“双减”背景下学业成功学生的学习机制研究(2022KYZZB015)

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中等数学（2023年02期）

导出/参考文献
[1]申韩丽. 基于“数学导游图”的章起始课教学设计——以华师大版“图形的相似”为例[J]. 中等数学 . 2023(02): 21-27.

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《基于“数学导游图”的章起始课教学设计——以华师大版“图形的相似”为例》

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