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运用大概念理念命制选择题的策略及反思

沈大富 黄谊

北京市西城外国语学校 北京市第十四中学

选择题是当前纸笔测试常用的题型之一，如何运用大概念理念命制选择题，以达到与非选择题互补，或单独检测学生大概念的形成情况以及核心素养的达成度的目的？在实践中我们探索出以下主要策略。一、选择题与非选择题互补考查大概念1.明晰题型的优势，拆解和细化大概念非选择题与选择题都能考查对事实性信息的把握和概念性信息的理解。非选择题利于综合考查学生的各种关键能力和核心素养，多对应模块大概念和单元大概念的考查，往往先确定下来。
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【栏　目】 教学研讨_大概念理念与“教学评一体化”研讨组稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年06期 第9-11页 （共3页）
【基　金】 北京市西城区“普通高中新课程新教材国家示范区项目”重点课题“运用结构化思维提高课堂教学效率的实践研究”阶段性成果（项目编号SX2021Y279）

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中学历史教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]沈大富，黄谊. 运用大概念理念命制选择题的策略及反思[J]. 中学历史教学 . 2023(06): 9-11.

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