视听觉统合训练联合感音刺激训练对语言发育迟缓患儿的影响
史维娟 王艳妮
目的 探讨视听觉统合训练联合感音刺激训练对语言发育迟缓患儿的影响。方法 将69例语言发育迟缓患儿随机分为观察组(n=34,联合进行视听觉统合训练)和对照组(n=35,常规的感音刺激训练)。对比两组的治疗效果、语言能力及血清生长激素水平。结果 观察组的有效率高于对照组(P<0.05);训练后，两组的大运动行为、适应性行为、精细动作行为、个人社交行为和言语行为评分及语言发育商评分均明显升高(P<0.05),且观察组更高(P<0.05);训练后，两组血清生长激素水平均高于训练前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论 对语言发育迟缓患儿通过实施视听觉统合训练联合感音刺激训练，可改善患儿语言功能，促进其康复。
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