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新课改下小学英语教学有效组织初探
王曼
秋
课程教材教学研究
教学指导
2022年03期
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认罪认罚从宽制度中量刑建议问题研究
王曼
真情
管理观察
2022年02期
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新课改下小学英语教学有效组织初探
王曼
秋
江苏省南通师范学校第二附属小学
期刊
《课程教材教学研究》
2022年03期
摘要:教育部发布的《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》,与2011年版课程标准相比,新课改更加关注学科核心素养的落地,对词汇的掌握、语篇阅读的要求都有了明显的提升,优化了分级标准,更加关注个体的差异等等,这些改变对小学阶段英语教学的组织实施提出了更高的要求。笔者结合英语实际教学,围绕有效统筹课堂和课后空间,就落实新课改要求,提升学生学科核心素养,做了如下初步探索。一、课堂空间:
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认罪认罚从宽制度中量刑建议问题研究
王曼
青海民族大学法学院
期刊
《真情》
2022年02期
摘要:伴随着我国认罪认罚制度的逐步发展,量刑建议的重要性也日渐凸显,成为关系到认罪认罚案件诉讼程序高效的关键。从司法现状来看,虽然量刑建议精准化越来越多地得到了理论和实务界的认可,但在实际操作过程中依旧存在着量刑协商不充分、量刑建议质量不高等问题,量刑建议本应是实践的产物,规范性文件的出台给予了技术上的指引,实际操作过程中依旧需要各方主体的努力来全方位促进认罪认罚从宽制度的稳步发展。本文将立足于实践当中在量刑建议的产生于适用方面存在的问题进行总结,再分别对应问题提出进一步完善的方向与措施。
量刑建议
量刑协商
认罪认罚
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