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对话视域下写作命题规律与教学策略探寻 ——以近五年高考全国卷语文作文为例
杨操
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·备考研究
2024年03期
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交际语境
视野下的初中语文写作教学实践初探
王晓玲
文渊·中学版
阅读写作
2020年06期
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对话视域下写作命题规律与教学策略探寻 ——以近五年高考全国卷语文作文为例
杨操
华中师范大学龙岗附属中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年03期
摘要:假如将近五年的高考全国卷作文试题置于对话视域下进行分析,会发现命题人为促成真实写作的发生做出了一定的努力与改变。归纳这些变化并探寻其规律,可以促使一线教师在作文教学中做出更合理的改变。一是要培养考生与作文材料对话的习惯,在与试题材料中的专家言论对话时能以论据支撑观点,于教学中形成由此及彼的思维。二是在与多元冲突的对话中让对话具有张力。三是在与命题人价值倾向的对话中开阔自己的眼界,打开自己的格局。于教师而言,应强化考生的读者意识,使其在交际语境的对话中内化公民说理素养;坚持同情原则,重视考生作为写作主体的身份意识,鼓励他们以青年的身份大胆表达自己的想法;尊重青年达成的共识,直面当代青年的特殊性以督促他们在学习中获得真正的成长。
高考作文
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交际语境
对话视域
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交际语境
视野下的初中语文写作教学实践初探
王晓玲
新疆石河子第五中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要:写作教学一直是语文教学最为重要的组成部分,而对于初中生而言,其往往缺乏足够的写作素材,写作技巧也不够熟练,导致其写作水平无法得到有效提升。这也就要求教师能够为学生创设相应的交际语境,不断锻炼学生的语言组织能力和文章布局能力,使学生的写作水平能够得到全面提升,为语文教学活动的顺利开展提供必要的保障。
交际语境
初中语文
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