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“1+X”证书在BIM类专业
课程体系建设
中应用与实践现状研究
刘丽妍
文渊·高中版
教育研究
2021年06期
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浅谈食品科学与医学交叉课程体系的建设
胡甜甜
赵欣
真情
教育管理
2020年05期
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“1+X”证书在BIM类专业
课程体系建设
中应用与实践现状研究
刘丽妍
黑龙江建筑职业技术学院
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
摘要:2019年2月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,明确提出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称1+X证书制度试点)工作。“1+X证书”中的“1”为学历证书,“X”为若干职业技能等级证书。学历证书充分的体现出学校教育中人才的培养质量,而职业技能等级证书是毕业生职业技能水平的凭证。这种制度在当前的BIM类专业课程体系建设过程中得到广泛的应用,呈现出良好的应用优势。基于此,本文重点分析“1+X”证书在BIM类专业课程体系建设中的应用与实践现状相关内容。
“1+X”证书
BIM类专业
课程体系建设
应用
实践现状
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浅谈食品科学与医学交叉课程体系的建设
胡甜甜
赵欣
重庆第二师范学院
重庆市功能性食品协同创新中心
期刊
《真情》
2020年05期
摘要:食品科学是整合和应用多个学科的基础学科,研究食品的物理、化学和生化性质以及食品加工原理等。从与食品科学关系紧密医学相关专业及课程等多角度探讨食品科学教学的课程体系建设,以达到培养具有多学科领域专业知识的复合型食品科技应用型人才的目的,以适应新时代教育的要求。
食品科学
基础医学
交叉学科
课程体系建设
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