热门搜索：中学生数理化中小学课堂教学研究英语沙龙科学咨询真情中国保健营养西部散文选刊

找准切入点 , 解读“人”“物” 如何共融共生

涂宁辉

文本，是一种载体，承载着作者的思想和情感，而作者与读者之间的交流，则需要通过这个载体进行。在这个过程中，人与物之间的共融共生也得以显现。 (共3页)

~~ 试读结束 ~~

全文下载 1.5 元

下一篇：故都秋感多品味——以味论解读《故都的秋》

相关文章

国学传统文化在中学语文教学中渗透的思考

浅谈初中语文自主合作探究教学模式的运用

浅谈护患沟通在高血压护理过程中的临床作用

中国保健营养

基于语文学科核心素养下谈《诗经·卫风·氓》中的爱情教育

绿色金融支持中小企业发展研究现状及对策建议

商业2.0·市场与监管

研究高中生物教学中合作学习策略应用及效果

市政工程经济管理存在的风险及防范对策探讨

商业2.0·市场与监管

阴道分娩产妇护理中展开预见性护理对其产后出血的影响效果观察

中国保健营养

初中数学分层走班教学方案研究

小学数学教学中导学互动教学模式的应用

人生与伴侣（2024年01期）

￥12.00

目录

卷首语丨少年的梦想

书海拾贝_笔墨春秋丨解读初中语文教材中女性角色的家国情怀

书海拾贝_笔墨春秋丨《宝玉挨打》中“孝”文化的有效解析

书海拾贝_笔墨春秋丨《修辞学》视角下的《烛之武退秦师》解读探究

书海拾贝_且读且思丨表达哲思的技巧——托物言志

书海拾贝_且读且思丨盲人摸象要不得，整本书阅读才是正确的打开方式

书海拾贝_且读且思丨问渠那得清如许——以教材为例弄懂写作手法及其作用

书海拾贝_且读且思丨找准切入点 , 解读“人”“物” 如何共融共生

我爱悦读_读后有感丨故都秋感多品味——以味论解读《故都的秋》

我爱悦读_读后有感丨教你解读文章——《屈原列传》难点解析

我爱悦读_读后有感丨学习修辞手法——《孔雀东南飞》中的铺陈手法解析

我爱悦读_经典赏读丨从不同视角深度解读课文内涵——以《荆轲刺秦王》为例

我爱悦读_经典赏读丨从意象的自由到诗人内心的自由——解读《沁园春·长沙》

我爱悦读_经典赏读丨文本解读中的多元观点探讨——以初中语文《我的叔叔于勒》为例

我爱悦读_经典赏读丨 “选择”背后的考量——高中文章《烛之武退秦师》解析

我爱悦读_聆听语文丨为朵“小花”入乐园——解读《从百草园到三味书屋》

我爱悦读_聆听语文丨阅读经典，提升审美——再读《诗经》

写作天地_写作心得丨即时演讲——新颖作文的写作思路

写作天地_写作心得丨学以致用——在作文中巧妙融入古诗词

写作天地_写作心得丨优秀记叙文的写作思路

写作天地_应试指导丨借物喻人，哲理非凡——以2023年优秀作文为例

写作天地_应试指导丨让习作充满文化味儿——以2023年优秀作文为例

写作天地_应试指导丨迎战高考，掌握话题——高中话题类议论文写作技巧

写作天地_应试指导丨抓住读者的心——高中语文作文开头写作技巧及写作反思

教苑论坛丨新时代背景下幼儿园开展劳动教育的方法研究

教苑论坛丨幼儿园自然教育理念的实践路径

教苑论坛丨提升中职思政课教学吸引力的实践对策研究

教苑论坛丨基于家庭文化资本视角的学前儿童家庭媒介素养教育思路

教苑论坛丨立足幼儿教师“五力”发展打造艺术特色教育

教苑论坛丨基于自然主义教育思想的幼儿园自然教育实践研究

教苑论坛丨小班区域游戏环境创设实践研究

教苑论坛丨 “互联网 +”视角下幼儿园家园共育普遍问题及解决路径

陈华民画作欣赏

马韶晖书画作品欣赏

PDF在线阅读

《找准切入点 , 解读“人”“物” 如何共融共生》

价格：1.5元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知