趣味性分层教学在小学数学教学中的实践探索
王思平
数学这一科目具备较强的复杂性与抽象性，因此在实际学习进程中，十分容易使得学生产生抵触与排斥心理。当前时期，数学教学课堂枯燥乏味，质量较差已经成为了一种常态趋势。对此，为了革新优化这一教学情况，教师就应该重点探索研究一种全新教学方式，来提升小学数学课堂教学质量。因此，分层教学法应运而生，这一全新的教学手段，简单来说就是依据学生实际学习状况，将其展开能力划分，同时规划出与其个人水平相符合的分层学习活动，从而推进学生可以更加高效地在学数学学习进程中获得知识、达成进步。因此，下文将对分层教学展开分析。
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