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基于学习共同体的学习设计策略探析
周云华
常熟市教育局教学研究室
学习共同体是一个需要学习者和助学者共同参与,通过对学习资源的多样化利用,以完成学习任务为最终目标,从而推动共同体成员不断成长和持续发展的学习集体。研究者通过对学习共同体的现实问题进行理论分析和实践探索,为当下课堂学习提出四种具有普适性价值的设计策略,即构建心智模式、创建共同愿景、筑建共享平台、营建智慧生态,以期构建以“为学而教”为理念的课堂学习新范式。
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【栏 目】
课堂研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
学习共同体
学习设计
师生合作
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2022年04期
第5-9页 (共5页)
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中小学课堂教学研究(2022年04期)
导出/参考文献
[
1
]周云华. 基于学习共同体的学习设计策略探析[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(04): 5-9.
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