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课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究

刘洪涛

易县凌云册中心小学

学生在学习的过程中，若是对学习内容没有兴趣就会心不在焉，即便花费了时间去学习，也很难有收获。在小学教育阶段，学生的心智还正在发育，科学教师应运用学科知识激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。文章简要分析了小学科学探究教学中存在的问题，阐述了其问题的成因，在此基础上，对如何激发学生的探究兴趣提出了一些建议，希望能够为优化小学科学教学质量，提高学生的学习能力提供一些帮助。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 课堂学习共同体 小学科学 教学策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年06期 第231-232页 （共2页）

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文渊·中学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]刘洪涛. 课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究[J]. 文渊·中学版 . 2021(06): 231-232.

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