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高中化学学思融通课堂的构建策略 董伟 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 664 4
基于支架式探究性实验学习模式的实践与思考———以“金属的腐蚀与防护为例” 方孟艺 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 655 0
生本教育理念下构建化学高效课堂的策略 赖国营 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 562 0
微课在高中化学学习中的应用研究 王叶梅 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 626 0
高中化学深度学习探究———以课堂学习活动为例 李杨 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 651 0
模型认知素养在热重曲线分析中的应用 冀立志 张涛涛 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 1004 0
基于信息化的高中化学学习研究 朱福莲 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 544 0
滑板滑块引发的思考 陈浩文 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 550 0
如何在高中物理学习中培养学生的思辨性思维 纪顺田 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 597 0
浅谈探究性实验在物理学习中的应用 刘志锋 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 527 0
基于核心素养的高中物理深度学习引导策略探析 吕亮熠 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 512 0
高中物理实验学习的重要性分析 全娟 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 644 0
基于核心素养的普通高中物理实验学习路径探析 杨丽 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 657 0
核心素养理念下的高中物理学习有效性探究 张加富 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 562 0
采用多元化学习提升物理课堂学习效率 张志军 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 658 0
高中物理解题思路探究 卞桂安 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 563 0
高中物理高质量课堂学习的构建策略 刘亚 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 591 0
巧用等效法推导正弦式交变电流有效值公式 吕武 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 595 0
如何做好初高中物理学习衔接 绳长建 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 586 0
中学物理实验学习的几个关键点 仇广群 中学生数理化·学习研究 基础物理 2021年06期 617 0
高中化学学思融通课堂的构建策略
董伟 （江苏省大丰高级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：学思融通课堂的构建有多种实施方法,教师要结合具体的学习内容,参考学生的学情状况,合理选择学习模式。下面具体分析高中化学学思融通课堂的构建策略。
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阅读量：664
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基于支架式探究性实验学习模式的实践与思考———以“金属的腐蚀与防护为例”
方孟艺 （厦门市国贸协和双语高级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：著名教育家维果斯基认为“认知的发展有两种水平:一种是现有的水平(现有能力),另一种是可能达到的发展水平(也就是潜力),这两种水平之间的差异就是最近发展区。在外界环境的提供帮化为现有水平。”基于此理论为基础,衍生出助,能实现潜力转建构主义学习模型之支架式探究性学习模式。这种模式是指通过教师提供的学习支架,激发学生学习的主动性,重在培养学生自主思考和合作探究等方面的能力。
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阅读量：655
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生本教育理念下构建化学高效课堂的策略
赖国营 （福建省宁化第六中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：在当前教育改革的影响下,高中化学教师需要进行课堂学习模式和学习方法的优化,而生本理念是众多教师落实教育改革的主要依据。在高中化学学习中,如何构建高效课堂一直都是教师追求的目标。下面主要分析生本理念下如何在高中化学学习过程中构建高效的化学课堂。
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阅读量：562
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微课在高中化学学习中的应用研究
王叶梅 （安徽省滁州市滁州二中高中部）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：微课学习方式,不仅为高中化学学习注入了新鲜的血液,使学生对化学知识温故知新,而且进一步增强了高中化学学习的实际成效,充分发挥出微课学习形式的应有作用,激发了学生学习化学课程的兴趣和积极性,最终达到了既定的高中化学学习目标。为此,下面具体分析微课在高中化学学习中的应用。
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阅读量：626
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高中化学深度学习探究———以课堂学习活动为例
李杨 （广东省中山市小榄中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：深度学习是促进学生实现可持续发展的关键,也是提升化学课堂学习实效性的有效方法。在化学课堂学习中,教师想要帮助学生实现深度学习,帮助学生更加全面地了解化学知识,就需要转变既有的课堂学习观念,帮助学生结合所学知识开展各项课堂学习活动,为学生预留足够的思考空间、发挥空间,让学生真正参与到化学知识发生的每个过程,加强学生对知识的记忆,从而加强学生的学习深度,有效提升化学学习效果。
深度学习 化学课堂学习活动 课堂学习
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阅读量：651
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模型认知素养在热重曲线分析中的应用
冀立志 张涛涛 （新疆乌鲁木齐市第一中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：“证据推理与模型认知”是化学学科的核心素养之一,它主要要求学生在学习过程中能够分析、概括、建构模型并认识化学的基本规律。热重曲线分析综合考查学生的图像分析能力、信息获取能力、处理数据能力等。本文就热重曲线特点建立解题模型,以期对教师的教与学生的学能提出一点建议。
模型认知 热重曲线 计算
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阅读量：1004
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基于信息化的高中化学学习研究
朱福莲 江西省赣州市南康区第三中学
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：高中化学知识逻辑性非常强,而且知识内容比较抽象,很多学生在学习后不能立即明白其中的含义。教师通过有效的学习路径,培养学生的学科思维,可以有效提高学生的学习效率。信息技术可以营造立体化的化学学习氛围,拓展学生的学习路径,为课堂学习提供更多空间。下面就基于信息化的高中化学学习作简要分析。
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阅读量：544
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滑板滑块引发的思考
陈浩文 浙江省绍兴市第一中学高三(14)班
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：我在学习物理的过程中,发现有关滑板滑块的试题很有意思,是很多同学容易出错的地方,我经过深入思考并在老师的帮助下,总结出了一种解答这类问题的方法,下面分享给同学们,希望对大家的解题能有一些帮助。
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阅读量：550
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如何在高中物理学习中培养学生的思辨性思维
纪顺田 江苏省建湖高级中学
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：高中阶段是学生未来发展的重要阶段,教师要重视对高中物理学习活动的开展,对物理学习活动的相关内容进行研究和分析,采取相应的措施,使得学生的物理学习效果得到保障,进而为学生思辨性思维的养成起到助力,促使学生不断向着综合性、全面性和复合型人才的方向迈进。下面具体分析如何在高中物理学习中培养学生的思辨性思维。
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阅读量：597
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浅谈探究性实验在物理学习中的应用
刘志锋 江苏省盐城亭湖新区初级中学
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：探究性实验学习不仅可以充分激发学生学习过程中的主观能动性,提高其在学习活动中的参与度,还可以带给学生直观的展示，降低其理解难度,从而促进其学习效率的提升。下面对探究性实验在物理学习中的应用进行探讨,以期提高物理课堂学习效率。
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阅读量：527
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基于核心素养的高中物理深度学习引导策略探析
吕亮熠 江西兴国平川中学
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：所谓的核心素养是指学生在接受教育中逐渐形成的满足自身和社会发展的关键能力和必备品质。在现阶段,教师在开展物理课堂学习活动的过程中,应该将学生核心素养的培养作为导向,使得学生的深度学习得以实现。下面具体分析基于核心素养的高中物理深度学习的引导策略。
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阅读量：512
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高中物理实验学习的重要性分析
全娟 江西省抚州市金溪县第一中学
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：物理学的许多知识与定理都来源于实验,实验在物理学中占有很大的比重,所以在物理课程的学习过程中,提高学生对于物理实验的学习是非常重要的。下面对高中物理实验学习的意义及方式与提升物理实验学习的办法进行分析。
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阅读量：644
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基于核心素养的普通高中物理实验学习路径探析
杨丽 （河北定州中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：随着新课程改革的实施,学习活动越来越重视质量学习,这就对高中物理课堂提出了新的要求。教师不仅要传授学生物理知识,还要通过物理学习培养学生的思维能力,引导学生在物理学习过程中树立正确的人生观和价值观,培养其良好的学习和实验能力,进而提高学生的综合素养。下面具体分析。
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阅读量：657
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核心素养理念下的高中物理学习有效性探究
张加富 （江苏省东台市安丰中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：随着素质教育的推进,大家开始重视学生的核心素养和综合能力的培养,以此满足国家培养复合型人才的需求。所以,在核心素养理念的影响下,教师要对高中物理学习的有效性进行探究,分析物理学习存在的问题,并采取相应的措施去应对发现的问题。下面就具体分析核心素养理念下的高中物理学习有效性探究。
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阅读量：562
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采用多元化学习提升物理课堂学习效率
张志军 （山东省聊城市阳谷县第二实验中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：物理学科包含的内容众多且抽象性较强,传统的灌输式课堂学习模式显然无法满足帮助学生掌握基础物理知识,提升其物理学科核心素养发展水平的实践需求。对此,物理教师需要在课堂学习实践中采用多元化学习,力求提升学生的课堂学习效率。下面具体分析。
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阅读量：658
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高中物理解题思路探究
卞桂安 （江苏省兴化市周庄高级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：很多学生反映高中物理学习难度大,成绩难以提高,特别是在解决问题的过程中,没有具体的思路,对知识点没有系统的理解。究其原因,主要是学生思维水平不够,解题策略匮乏。下面就高中物理解题思路进行分析,希望对大家能有一定的帮助。
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阅读量：563
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高中物理高质量课堂学习的构建策略
刘亚 （江苏省滨海中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：教师在开展物理课程学习时,除了要落实理论基础知识,也要不断发展学生的多种学科能力,锻炼学生的综合学科素养,这样可以促成物理高质量课堂的打造得以更好地实现。
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阅读量：591
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巧用等效法推导正弦式交变电流有效值公式
吕武 （湖北省襄阳市第三十一中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：正弦式交变电流有效值是高考计算中的一个重要物理量。人教版高中物理教材对有效值和最大值的关系是以结论的形式给出的,学生往往“只知其然而不知其所以然”。本文用学生熟悉的高中数学知识,巧妙地得出有效值和最大值的关系,便于学生理解。
交变电流 有效值 热量
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如何做好初高中物理学习衔接
绳长建 （山东省枣庄市薛城区舜耕中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：初高中物理知识具有较大的跨度,很多学生都会由于缺乏衔接指引而在高中的学习过程中造成成绩分化,丧失物理学习信心。因此教师应该结合初高中物理差异深入探究,积极创新衔接策略,帮助学生养成良好的学习习惯和学科思维,更好地应对今后的学习和挑战。下面具体分析。
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阅读量：586
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中学物理实验学习的几个关键点
仇广群 （江苏省盐城市第一初级中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：在开展物理实验学习时,教师需要抓住几个关键,让实验学习能够激发学生兴趣,引导学生思考,让学生找到实验方向,控制好实验质量。
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