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核心素养背景下的初中地理教学浅析
刘
龙泉
爱情婚姻家庭·中旬
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浅析创意性写生教学模式在小学美术教育中的实践
龙泉
爱情婚姻家庭·中旬
基础教育
2021年02期
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核心素养背景下的初中地理教学浅析
刘
龙泉
江西省赣州市于都县高龙中小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
摘要:在课程改革理念下的初中地理教学中,教师应巩固学生的学习基础,提高学生的综合能力,运用科学合理的发展观应对人地关系,培养学生的核心素养。地理,让学生掌握基本知识并建立科学的认知观。这就要求教师要突破传统教学方法的弊端,以学生为基础,树立科学的教学观念,改变课堂教学方式,不断提高课堂教学质量。从这一目标出发,教师应着重于以下几点,充分体现了培养学生核心素养的要求。
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浅析创意性写生教学模式在小学美术教育中的实践
龙泉
湖南省长沙市芙蓉区马坡岭小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
摘要:美术是一门需要创意与实践能力并存的学科,在关于美术的学习与创作当中,创意思维的形成将大大提升学生的审美素养。同时,在小学美术的学科教学当中,创意性写生是一种基于基础绘画教学,能够让学生大胆发挥,锻炼学生创意性思维与观察能力的教学模式,在创意性写生的教学中,也将有效提升学生对于美术与绘画课程的参与兴趣。小学阶段的学生对于新事物的存在与变化往往充满着求知的渴望,教师也需要紧抓学生的心理发展特点,结合创意性写生教学方式,以创新美术教学课堂,赋予小学美术课堂新的生命力与活力。据此,本文通过分析在小学美术教学中落实创意性写生教学模式的价值与作用,来探索实施创意性写生的实践路径。
小学美术
课堂教学
创意性写生
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