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小学科学课程中STEAM理念的体现 朱珠 科学咨询 教育论坛 2019年04期 580 0
分析高中数学中波利亚思想的教学体现 邓妮 科学咨询 教育论坛 2020年02期 611 0
小学道德与法治课堂教学如何体现学科核心素养 徐光斌 科学咨询 教学探讨 2021年08期 642 0
小学科学课程中STEAM理念的体现
朱珠 （西安高新国际学校　陕西西安　710000）
期刊 《科学咨询》
2019年04期
摘要：摘　要：STEAM是一种综合教育，其中包括了很多的学科，有科学、技术、工程、艺术以及数学。其在美国教育领域中进行应用之后，也给各国的教育改革奠定了基础，国内的STEAM教育还处于初步发展阶段，这一教育理念已经慢慢进入人们的视野中，对于促进小学生综合能力的提升具有积极影响，适合在小学科学教学中进行运用，基于此，本文就分析了小学科学课程中STEAM理念的体现。
小学 科学课程 STEAM理念 体现
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分析高中数学中波利亚思想的教学体现
邓妮 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2020年02期
摘要：摘　要：为了更好教育学生，教师就需要逐渐转变传统的教学模式，以波利亚思想为指导思想，并将这种思想逐渐融入到高中数学课堂中，这样不仅可以有效激发学生的学习积极性还可以让学生更好对数学题目进行解答，进而完成自己的学习目标。本文主要从几个方面来阐述：第一个方面是实行以引促教的新模式，让学生发现数学的精彩；第二个方面是强化四步解题法，让学生学会自己出题。
高中数学 波利亚思想 教学体现
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小学道德与法治课堂教学如何体现学科核心素养
徐光斌 （重庆市梁平区梁山小学　重庆梁平　405200）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：伴随着课堂教学改革的深入，学科教学的特征越来越明显和突出，课堂教学更能体现学科的核心素养，帮助学生成功的找到学习的方向和路径，以不断的提高学生的综合能力。作为小学道德与法治教师，需要全面把握课堂教学的规律，应对各个环节进行综合性的考察，以学生为中心，全面展现课堂教学的优势和特色，根据学科特征，研究学生核心素养培养的具体方法，激发学生参与道德与法治课程学习的热情，从而不断的提高课堂教学的实效性，以推动课堂教学改革的持续运行。
小学道德与法治 课堂教学 体现 学科 核心素养
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