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视听体验方式下的图像识读策略探究

刘亚英

图像识读能够让学生体验从“应目”到“会心”，再到“畅神”的完整审美感受过程。文章运用视听体验的方式，通过直觉式—理解式—意象式图像识读途径，让学生在生动的情境体验中激发图像识读的兴趣，使学生的艺术思维得到质的提升。 (共4页)

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