互动沟通模式配合问题导向教学在妇产科带教中的应用
牛苏梅 雷蕾 李芳
目的 分析妇产科带教中开展互动沟通模式配合问题导向教学的作用。方法 选择在本院妇产科进行临床实习的60例实习生为研究主体，研究启动于2021年1月，结束在2021年12月。通过随机摸红蓝球方式将所有实习生划分成常规组以及试验组，以摸红球者作为常规组(30例),以摸蓝球作为试验组(30例),予以常规组实习生传统带教模式，予以试验组实习生互动沟通模式配合问题导向教学。对比每组实习生考核成绩以及教学质量反馈得分。结果 试验组实习生理论知识以及操作技能得分均高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组实习生创新能力、临床思维能力、沟通能力、学习兴趣、职业认同感以及人文素养得分均高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 妇产科带教中开展互动沟通模式配合问题导向教学，能够提升实习生理论知识以及操作技能掌握程度，提高教学质量，发挥重要作用。
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