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政策工具视角下农村中小学教师培训政策研究

李维 许佳宾 秦俊

贵州师范大学 厦门大学 焦作师范高等专科学校

农村教师培训政策是地方组织农村师资培训的指导性依据。基于农村教师培训要素和政策工具构建二维分析框架，通过对农村教师培训政策文本的量化分析发现：农村中小学教师培训政策以刚性约束的命令工具为主导；政策工具忽视了短期目标的达成；农村中小学教师培训要素维度中政策工具配置存在差异性。基于此，可从增强农村中小学教师政策工具的匹配性，优化农村中小学培训政策中政策工具的结构，适当加强农村中小学教师培训要素政策工具的供给等三方面着手，以实现农村中小学培训政策目标效果的最大化，最终实现中小学教师培训的提质增效。
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【栏　目】 教育政策
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 政策工具 农村中小学 教师培训政策 教师培训要素 文本量化分析
【出　处】 《现代教育管理》2022年08期 第29-37页 （共9页）
【基　金】 贵州省哲学社会科学一般项目“‘十四五’时期贵州农村师资保障机制优化及政策供给研究”（2020GZYB45）

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现代教育管理（2022年08期）

导出/参考文献
[1]李维，许佳宾，秦俊. 政策工具视角下农村中小学教师培训政策研究[J]. 现代教育管理 . 2022(08): 29-37.

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